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综合性学习《背起行囊走四方》教学设 计及反思 南京航空航天大学附属初级中学张海彦 教材版本：人教版语文八年级下册第六单元口语交际. 综合性学习 教学课时：1课时 学习目标: 1?充分认识到“读万卷书，行万里路”对增长人生见 识和锻炼独立生活能力的重要作用O 2?深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，尤其 是对联、诗歌的赏析和创作。 3.锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。 学习重点 感受“旅游文化”的魅力，尤其是对对联、诗歌的赏 析和创作，锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的 能力。 设计思路 围绕“旅游文化”这一主题，以丰富人生经历和提 升文化素养为目的组织活动。 根据初中学生的认知规律来安排活动的环版快: “旅游见闻多”、“家乡景更美”、“文化之旅行”“模拟做导 游” 采用“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现 学生主体地位和教师的促进作用，展开活动课的学习。 课前准备: 上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风 貌、对联知识和名胜景点的介绍等。 整理自己旅游的图片等资料。 小练笔：“锦上添花说对联”和自创对联，学写导 游词。 4?合作表演：模拟作导游 5.分组和活动任务的一些安排，将同学们分成四个任 务组小组，推选主持人等。 课堂活动过程: 一、情境导入 聆听歌曲《走四方》。 教师导入。 祖国的山川之美，不仅受之于天然，更得益于历代文 人志士的情怀抒发