小学六年级因数和倍数的整理与复习教案.docVIP

蚂蚁文库 小学六年级因数和倍数的整理与复习教案 概况 学校： 内容：因数和倍数的整理与复习 授课人： 课型方式：平台互动方式+ 要素组合 班级：六(5)班 课型形态：标准课 学科：数学 教案撰写： 时间： 年 月 日 目标 大目标：通过亲历数学知识的整理过程，让学生感受合作交流的必要性，培养学生合作、交流的意识，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。进一步提高学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 小目标：1、通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数的特征、奇数、偶数、素数、合数的特征与联系，让经历本单元知识的回顾过程，使学生形成一定的知识网络，步学会构建知识网络的方法。2、使学生在理解以上概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。 教学重点、难点：复习整理这一单元的概念，学会构建知识网络的方法，并能较全面地把本单元知识形成网络，并能利用所学知识解决实际问题。 反思＆评价1 内容提要 T 关键项、方法＆策略 反思＆评价2 创设情境，故事引入，提高学生的学习兴趣。 结合有关的数据，采用小组合作的学习方式，让学生搜集有关倍数、因数等概念，唤起学生对已学知识的回忆，本着以学生为主体、自主整理知识的教学思想，最大限度地给学生提供学习的时间，思考的空间，调动学生学习的积极性，有效培养学生的创新意识和实践 能力，为复习做好铺垫。 设计不同层次的练习，激发了学生的学习兴趣，既巩固所学知识，又体会数学与现实生活的联系，很好的理解和运用了知识，提高了学生解决问题的能力。 一、创设情境，故事引入： 1、故事引入。 2、引出数字，唤起旧知。 二、数字联想，整理知识，形成网络 搭建平台一：倒置性平台 三、巩固应用，提高能力 1、破译电话号码。 2、运用练习。 四、全课总结，课外延伸 2ˊ ˊ 2ˊ 1ˊ 5ˊ 5ˊ 5ˊ 5ˊ 2ˊ 3ˊ 2ˊ 5ˊ 1ˊ 2ˊ 一、创设情境，故事引入： 1、故事引入： 教师讲乾隆皇帝的一个故事，同时课件出示故事内容。 乾隆皇帝有一天与大臣在御花园游玩，时逢冬日，天下小雪，乾隆皇帝诗兴大发，随口念道：一片两片三四片，众大臣说：好！这是只听皇上又念了一句：五片六片七八片，大臣又附和说：好！只见雪越下越大，皇上又来了一句：九片十片片飞。众大臣心里想：这哪是诗呀，连五岁孩童都知道作。可又不敢表露。乾隆皇帝也不知该如何收场，可是皇上的面子多大呀！作不下去岂不是在大臣面前丢人，正在这万分尴尬的时候，纪晓岚接上了最后一句：飞入草丛寻不见！“妙哉！妙哉！”大臣纷纷赞道，乾隆皇帝龙颜大悦，当即给纪晓岚赏赐。这首《咏雪》诗也就这样流传下来。（出示古诗） 2、引出数字，唤起旧知。 师：今天我们要上一节数学课，那就请你用数学的眼光来看这首诗，从中能找到哪些数字？ 学生找出：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十一个数字。师：下面我们就一起跟随这十一个数字朋友走进今天的课堂，走进数的世界。（板书） 二、数字联想，整理知识，形成网络 第１步：出示开放性教学素材 师：请同学们仔细观察这十一个数字，从中你能联想到哪些我们学过的数学知识？ 第２步：学生4人为一小组，进行单元组活动，在大卡上呈现多向度。 出示任务要求：各小组，在中卡上归纳出由11个数字你所联想到的相关数学知识。并根据它们之间的联系，合理的构建一个相互关联的知识网络图。（表达呈现+防空+防与学生为敌） 第3步：汇集整理成标准性平台 ①展示各小组的记录卡。 ②学生大动，各小组浏览其他小组的成果。全班交互，浏览至少3个组的学习成果。（强化次数预计约6次）（防泡沫+防形式单一+防假看） ③教师引导评价，提出改进建议，帮助学生构建知识网络图。教师精讲、点讲、补讲，补充、完善学生的知识网络图。（防与学生为敌+防假听） 师生小结，对单元知识形成整体认知。 师：简简单单的十一个数字居然隐藏着这么多数学知识，这些知识都是跟倍数与因数有关，我们今天这节课就是对倍数与因数的知识进行整理和复习。（板书） 世间万物都有联系，我们所学的知识也是这样，只要我们找谁知识之间的联系，就能把所学的知识理清理顺，达到举一反三，触类旁通的效果。经常这样把学过的知识进行整理，可以使知识掌握得更全面，更牢固！ 第4步：由学生以小组为单位，任选n-m个向度开展学习。（大组+板卡+表达呈现+班级约定+防假合作+防花架子） 交待合作要求，分组学习。小组合作对2-3