长春版小学语文一年级下册综合学习活动错别字会诊.pptVIP

* 第五单元《汉字家园（二）综合学习》 卢帅 语文 长春版 一年级下册 长春版小学语文一年级下册 综合学习活动 （1）一个学生在作文里写到：“我走在路上，突然前面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。” （2）乌鲁木齐市的一个方便面厂，在日本印制包装袋。谁知不小心把“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，价值18万元的包装袋全部报废。 （3）以前，有一个农民不小心食指被毒蛇咬伤了。医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的话会危及生命。”但是医生在开处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当这位农民从手术室出来时，十个手指都不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力。 （4）在一次战斗中，我方的一位参谋在战斗命令中把进攻“沁（qìn）阳”写成进攻“泌(mì)阳”。这两个地方相差几百公里，后来军队误入泌阳，失去了有利的战机，后来处处被动挨打，最终导致了战争的失败。 （5）几天前的《青年报》的末版有一家通讯公司做了半个版面的手机广告。上面有十几种手机图案，图案的旁边分别写着六折，七折等字样。可一眼看上去总觉着好像哪儿有点不对头。仔细一看，不禁哑然失笑。原来这些个“折”字都写成了“拆”。“六折，七折”于是成了“六拆，七拆”。据说那次《青年报》的电话成了热线，90％都是向报社反映这些错别字的。 1、哪有一只可爱的小白免。（ ） 2、我看贝小弟弟在丸火车。（ ） 3、看，那个土兵站得多直啊！ （ ） 4、小心有申！ （ ） 5、我们班有27个入。 （ ） 兔 见、玩 士 电 人 纠正 错别字 出处 时间 二、综合实践（10） 1.今天，老师给小朋友们带来了几则信息，想看吗？ 课件出示： （1）一个学生在作文里写到：“我走在路上，突然前面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。” （2）乌鲁木齐市的一个方便面厂，在日本印制包装袋。谁知不小心把“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，价值18万元的包装袋全部报废。 四、搜集错别字：（17） 1、小组为单位，搜集错别字，完成表格。 2、讨论对策： 我们的小医生为这些错别字做出了正确的诊断，分析了错字原因，既然找到了写错别字的症结所在，我们就要来寻 找对策。你有什么好办法吗？ （3）以前，有一个农民不小心食指被毒蛇咬伤了。医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的话会危及生命。”但是医生在开处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当这位农民从手术室出来时，十个手指都不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力。 （4）在一次战斗中，我方的一位参谋在战斗命令中把进攻“沁（qìn）阳”写成进攻“泌(mì)阳”。这两个地方相差几百公里，后来军队误入泌阳，失去了有利的战机，后来处处被动挨打，最终导致了战争的失败。 （5）几天前的《青年报》的末版有一家通讯公司做了半个版面的手机广告。上面有十几种手机图案，图案的旁边分别写着六折，七折等字样。可一眼看上去总觉着好像哪儿有点不对头。仔细一看，不禁哑然失笑。原来这些个“折”字都写成了“拆”。“六折，七折”于是成了“六拆，七拆”。据说那次《青年报》的电话成了热线，90％都是向报社反映这些错别字的。 2.看后，你想说什么？ 3.教师小结：一个小小的错别字，轻则闹个笑话，重则造成重大的损失。无论是在商业活动中，还是在军事行动中，都会酿成大祸，造成无法挽救的损失！真是贻害无穷！错别字的危害如此之大，如果我们见到它们，该怎么做？ 三、我是小医生（改正句子中的错别字）（7） 1、哪有一只可爱的小白免。（ ） 2、我看贝小弟弟在丸火车。（ ） 3、看，那个土兵站得多直啊！ （ ） 4、小心有申！ （ ） 5、我们班有27个入。 （ ） 教学目标： 1、能够正确诊断出现错别字的原因。 2、针对错别字的现象，找到改正方法，提出改进建议。 3、使学生减少错别的发生，提高识字质量。 教学重点： 针对错别字的现象，找到改正方法，提出改进建议。 教学难点： 能针对写错字的现象提出改进建议。 教学准备： 课件 *