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教师礼仪培训方案 　　古城镇八五小学教师礼仪培训计划 　　为了认真贯彻落实 《凉州区教育局特色学校创建活动的实施意见》 , 结合《古城镇八五小学讲文明礼仪特色学校创建方案》,全面提高教师 的师德修养。我校将从 11月 15日至 12月 15日利用一个月的时间,对 教师的礼仪进行培训,以使教师的礼仪更加规范。 　　一、培训意义 　　中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全 体社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志, 是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴 教育,教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂,是教师振兴 教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师 礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。 　　二、目标要求 　　1、 通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准, 以促进社会 和谐发展及学校的文明进程。 　　2、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提 升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、 家长、社会的尊重和信任。 　　3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发 展,使之充满亲和力和凝聚力。 　　三、组织机构 　　组 长 :朱善庆 　　副组长 :王林山 　　四、培训对象 　　全体教职工 　　五、培训时间 　　培训时间为三个阶段: 　　集中培训阶段(11.15— 11.24):学习有关礼仪常识和教师职业道 德规范,并共同研讨,教师留好笔记。 　　分散实践阶段(11.25— 12.7):全体教师以《教师礼仪之我见》为 题,谈一下对教师礼仪的看法,并开展征文比赛活动。 　　总结提高阶段(12.8— 12.15):全体教师根据前两阶段的学习实践 情况,以《我的礼仪,我来谈》为题,谈一下自己教师礼仪方面的情况, 并写出心得体会。 　　六、培训内容 　　教师礼仪有关方面的材料。 (见附件) 　　七、成果展示: 　　对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪,我来 谈”征文进行评选。 　　古城镇八五小学 　　2015.11.15 　　附:八五小学教师礼仪学习安排: 　　一、什么是教师礼仪?它的基本内容内容是什么 ? 　　教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。 教师礼仪基本概况 　　教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是 学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、 礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作 用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面 成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 　　行为举止 　　一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为 塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做 到大方、得体、自然、不虚假。 (1)目光:在讲台上讲课时,教师的目 光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出 现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以 鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。 (2)站姿:老师站着讲课, 既是对学生的重视, 更有利于用身体 语言强化教学效果。 站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。 需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。 (3)手势:老师讲课时,一 般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其 分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。 教师的言谈 　　教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注 意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 (1)表达要准确:学校中设置的每一 　　门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循 学科的要求,不可庸俗化。 (2)音量要适当:讲课不是喊口号,声音不 宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,导致影 响教学效果。 (3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话, 给学生干净利索的感觉。 (4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话, 以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。 　　与学生谈话 　　(1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一 个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。 (2)热情迎候,设 置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心, 不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。 (3)分清场合, 人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈 话时,不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说 的事情。 　　二:男教师的仪容仪表标准是什么?(男教