AnthonyBrowne超现实插画与幼儿回应之探讨.PDF

國立屏東教育大學幼兒教育學系碩士班 碩士論文 指導教授：鄭瑞菁 博士 Anthony Browne 超現實插畫與幼兒回應之探討 研究生：林鈺涵 撰 中華民國 102年 01月 謝 誌 在兩年求學過程中，時間似乎過很快，一轉眼將到了退出學生職稱轉換成社 會人階段。在這過程當中，遇到許多困惑難解、害怕無助的時刻，但也因有這些 歷練中令我成長許多。 很感謝我的指導教授瑞菁教授，每當遇到寫作瓶頸時，瑞菁老師總是耐心地 指引寫作方向，當心情低落害怕時，老師會給予許多關懷及鼓勵，這正是筆者寫 作時重要勇氣來源；在寫作過程中，口試委員立敏教授總是帶著關心的話語陪伴 著，給予筆者許多建議及信心；校外口試委員碧如教授在論文口試的時候，給予 的修改建議，促使論文更加堅實及豐富，很感謝兩位口試委員給予筆者肯定及信 心。 在求學的過程中，首先感謝宗男哥哥，每當在論文語句不順暢困惑時，總是 給予莫大的幫助，能順利解決論文修辭上的問題；接著，很感謝瑞郁幫忙奔波英 文摘要這部分，另外感謝主君、惠如在這期間像是家人般給予的打氣及支持；還 有也要感謝室友基順及學姐郁珺、雅琴，謝謝你們在口試當天處理大小事，時時 刻刻關心著我的情緒；能與你們相逢認識，是我的幸運。 最後，要感謝我的先生、未來的兒子及我最愛的兩家人，在屏東遠距離就讀 的時光，您們總是默默在背後關心著、支持著，謝謝您們總是給予我滿滿的愛， 謝謝愛我的人，我愛您們。 Anthony Browne 超現實插畫與幼兒回應之探討 摘要 本研究主要藉由分析 Anthony Browne 圖畫書插畫，以及探討幼兒閱讀文本 插畫過程中對超現實插畫的各種回應行為，歸納出 Anthony Browne 圖畫書中超 現實插畫之特質。 本研究運用文獻分析和文本分析（作品分析），選出Anthony Browne 五本圖 畫書作品做為研究樣本，同時參考其他相關文獻，進行整合分析，並以兩位 5 歲幼兒為研究對象，觀察幼兒在 5 本 Anthony Browne 圖畫書閱讀過程中，對圖 畫書插畫的各種回應方式。研究結果發現： 一、Anthony Browne 圖畫書插畫所具有的超現實特質： （一）不合邏輯的畫法，包括運用相融、顏色、空間、變形及誇大的手法。 （二）富有預告、暗示安排的畫法，包括運用顏色、空間、圖案安排的手法。 （三）引用名畫的畫法，包