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小学综合实践活动教学论文-谈综合实践活动中“访谈法”的有效指导 【摘要】访谈法是综合实践活动中常用的一种调查方法，在指导学生开展访谈活动时，如何提高指导的有效性，使访谈活动顺利开展是老师们比较关注的问题。本文以一位老师引导的?“爱在身边”为主题的一节访谈指导课为例，从初次设计与改进后的设计两方面对比进行阐述，分别从访谈确立、访谈预约、访谈提纲、访谈模拟四个阶段入手，阐述教师的指导应从“为访谈而访谈”到“要访谈才访谈”，从“重预约形式”到“重预约实效”，从“粗线条指导”到“精细化指导”，从“重熟悉流程”到“重技巧指导”，强调老师的指导应导在“需要处”，导在“关键处”，导在“精细处”和导在“技巧处”。 ? 【关键词】访谈法　有效指导　 ? 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 正因为综合实践活动强调学生的实践性，所以，各种活动方法的习得显得尤为重要。访谈法是综合实践活动中常用的一种方法。是调查人通过与被调查人面对面的交谈来了解情况、收集资料的一种调查方法。在学生进行综合实践活动的调查研究中，