（冀教版）六年级语文下册教案 楼兰的忧郁 .docVIP

楼兰的忧郁 教材简要分析 教学目标 重难点 参考教案 书写教案 一课时 一、情境引入 王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。我们来看看今天的楼兰是什么样子。 二、检查预习 1.小组内检查读书，要求：读准字音，读通句子。 2.小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解。 3.这篇课文写了什么事？ 三、交流研讨 1.班内交流字音和词语的理解。 2.各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音。 3.汇报主要内容。 四、质疑答疑 学生可能提出的词语：吞噬 湮没 踩覆 老师抛给学生的词语：暴戾 悲怆 晓谕 五、综合训练 读课文。 二课时 一、复习引入 听写积累词语。 二、自学文本 默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。 三、交流研讨 （1）第3自然段中“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’地面目全非。”人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。 （2）文章第4.5自然段将楼兰今昔对比描写，抓住“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸