第三章教师职业道德.pptVIP

第二节 教师职业行为 一、教师行为规范的基本要求（P.85） （一）教师的思想行为规范； （二）教师教学行为规范的基本要求； （三）教师人际行为规范的要求； （四）教师仪表行为规范的要求； 【例题.材料分析】 小（2）班王老师上课时，很自然地坐在椅子上，并无意识地翘起了二郎腿，而孩子们就坐在她对面的一排小椅子上。只听王老师对小朋友们说：“请你跟我这样做。”小朋友们则说：“我就跟你这样做。”王老师接着说：“小手小手拍拍，我把小手藏起来。”只见小朋友都把小手背在身后代表藏了起来，表示小朋友都坐好了，乖乖地等着老师上课。 这时，有两三个小朋友竟然也翘起了二郎腿，有的小朋友还翘不上去，就目不转睛地看着王老师并很努力地往上翘，有的翘得还像模像样的，原来王老师一直翘着二郎腿坐在那里。也许孩子们并不知道这种坐姿是不规范的。只是孩子们觉得好玩，这并不说明孩子有不良的行为习惯，而是表现出对老师百分百的信任。 请从以身作则、为人师表的角度分析小王老师的举动。 【参考答案】 教师的职业特点之一是“工作手段的示范性”，由于幼儿的模仿性很强，知识的获取、能力的提高、良好品德习惯的养成很大程度上是与教师的教育影响连在一起的。在很多时候，他们通过模仿教师获得发展。 幼儿教师其实就是孩子们模仿的对象，孩子就是我们日常生活中一面鲜活的镜子，也许我们一些不太在意的一个微小的举动都有可能被孩子所记住并模仿，由于孩子分辨是非的能力较差，模仿能力又很强，可能会在无意识的模仿中收到不良信息单影响。因此，无论是幼儿教师还是幼儿家长，都应在日常生活中注意自己的行为，做到以身作则。 第三章 教师职业道德规范 考纲解析 1、教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德的主要内容。 理解《中小学班主任工作规定》的精神 分析评价实践中教师的道德规范问题 2、教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉教师的职业特点 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 根据考纲，考生需要掌握的基本概念有教师职业道德、教师职业行为、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》和教师职业行为规范。 在此基础上上，要学会应用教师职业道德规范和行为规范的基本知识，分析评价相关的教师教育现象。 所以，本章内容主要部分为两部分：《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》。题型表现为单选题和材料分析题。 材料分析题： 常规问法： 请结合教师职业道德， 谈谈对……的认识/分析……行为。 第一节 教师职业道德 一、教师职业道德概述 （1）教师职业道德含义 简称师德，是指教师在其职业生涯中，调节和处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 （2）教师职业道德本质 ①是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理； ②体现为特定的道德规范体系； ③是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的； （3）教师职业道德的构成 八个因素 ①教师职业理想； ②教师职业责任； ③教师职业态度； ④教师职业纪律； ⑤教师职业技能； ⑥教师职业良心； ⑦教师职业作风； ⑧教师职业荣誉； （4）教师职业道德的特点 ①境界的高层次性 ②意识的自觉性 ③行为的典范性——示范性 ④影响的深远性 （5）教师职业道德的社会作用 ①对教师起调节作用； ②对幼儿起榜样和带动作用； ③对社会起影响和促进作用； （6）教师职业道德的基本原则 ①忠于教育事业的原则（核心内容）； ②教育民主的原则； ③教育人道主义的原则； 二、教育职业道德修养 （1）含义：自发行为 （2）意义 （3）原则 ①知行相结合 ②自律与他律相结合 ③动机与效果相结合 ④继承与创新相结合 （4）教师职业道德修养的方法 ①不断学习，完善自我 ②自省慎独，提升自我 ③注重细节，成就自我 三、教师职业道德的评价 一、评价的功能 （1）评定功能； （2）导向功能； （3）激励功能； （4）预测功能； 二、评价的原则 （1）坚持动机与效果的统一； （2）坚持目的与手段的统一； （3）坚持理想与现实的统一； 四、《中小学教师职业道德规范》的基本要求 为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。 《中小学教师职业道德规范》的解读