一年级语文上册教学设计(第五单元).docxVIP

教学设计方案 单元 五 主题 课题 6 、画 主备 一、内容概述 这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中， 内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、 去等方位或动作的变化，凸显画的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。 配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生 传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。 二、教学目标： 知识与技能： 1、通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识远、色等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写水、去等 4 个字。 2、联系生活经验，理解 “远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、背诵课文。 过程与方法： 1、多种形式朗读课文，背诵课文。 2、正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 情感态度与价值观： 1、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 2、展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。 三、学习者特征分析 根据刚入学小学生的