宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第五单元集体备课表格式教案.docVIP

课题 【识字】5 动物儿歌 课时 2-1 日期 教学目标 1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 教学重点 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 教学难点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 教学准备 课件 预习要求 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字 教学过程 二次复备、 旁注 一、揭示课题 二、比赛读文（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。 3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4．指名轮读。 5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 （生练读——同桌互相检测，指名读词语。） 6．再指名读，并扩词练习。 7．去掉音节找刚读错的人再次读。 三、流利读文（第二次“先学后教”） 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1．生自由练读（2分钟） 2．男、女赛读 3．齐读课文 四、比赛写字（第三次“先学后教”） 1．师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2．生说笔顺——齐书空。 3．生说提醒的地方。 4．生描红并练写。 ①写最不好的两名学生上台临摹。 ②指名上台纠正。 ③师适时引导总结。 ④生再练写。 五、课堂练习 1、抄写生字。 2、辨字组词。 间（ ） 迷（ ） 造（ ） 运（ ） 池（ ） 欢（ ） 教 后 记 (第篇) 课题 【识字】5 动物儿歌 课时 2-2 日期 教学目标 1. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 3. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 教学难点 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学准备 课件 预习要求 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，了解小动物的部分生活习性。 教学过程 二次复备、 旁注 一、揭示课题 同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。 二、归类识字（第一次“先学后教”） 1．出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。 2．思考：说说这些字有什么相同特点？ 3．说一说还认识那些带有虫字旁的词。 4．巩固形声字的特点，拓展识字。 三、背诵课文（第二次“先学后教”） 反复连读，指导背诵 1．听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？ 2．熟读课文，连说学写 （1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。 （2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。 （3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。 （4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。 （5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。 （6）加入动作，自由轻声背诵课文。 四、课堂练习 1．背诵课文。 2．完成课后的《读一读，记一记》。 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 五、拓展延伸 课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。 教 后 记 (第篇) 课题 6 古对今 课时 2-1 日期 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。 2. 能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学重点 学会本课的生字、新词。 教学难点 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学准备 课件 预习要求 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，正确认读本课12个生字 教学过程 二次复备、 旁注 一、揭示课题 1．同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标： 2．回忆《对韵歌》，理解“对”含义。 二、比赛读文（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，