《4社会调查研究方法4章》-课件设计（公开）.pptVIP

* 一.主观测量与标准化 主观测量是对人们主观状态的测量，测量人的态度，情感，意见，判断，意向等。 答案是主观陈述，没有客观参考标准判断对错，被访者的主观状态，只能依靠答案推断。 题目与答案设计关键是标准化 1）标准化方式设计题目，理解一致。 2）答案方式标准化设计，执行一致。 3）是/否选择，平等尺度，语义差异是常用形式。指数和量表是常用方法。 * 二.对人与事物的评价 对他人或某事的评价，对自我感受评价，自己状态与某个标准的比较。 1）界定评价对象 2）连续量表的设计原则；一个维度设计连续选项，顺序测量假设一致。 3）连续量表的特征；答案选项数目，通常5-7，电话访谈3-4个；答案的表达形式，形容词还是数字。 * 三.对某种观点的看法 考察的是题目的观点是否与自己观点一致，或者之间的距离有多大？ 1）先明确比较观点； 2）提供合适的回答方式；回答可以是同意/不同意，或者是分级的。 * 四.知识状态调查 目标是找出那些自认为对某些议题比较熟悉的被访者，然后分析比较，看一看自认为熟悉议题的被访者与其他被访者在想法与行为上有何差异。 1）题目测量最好有识别力； 2）测量效果依赖看起来真实，其实是错误的干扰项。 3）测量效果还受正确答案数量影响，正确答案要比被访者通常知道的多一些。 最好是开放题型，辨别力强。 * 第四节 指数与量表 主观测量题目比较复杂，人们对其理解容易产生分歧，所以采用多个指标测量能收到较好效果。指数和量表是实施多个指标测量的有效工具。 一.多个指标测量 二.指数 三.总加量表 四.语义差异量表 * 一.多个指标测量 多指标测量优点： 一是比单指标测量范围更大，能实现更详细的测量目标； 二是能减少结果变异性，提高测量质量。 戈特曼累计量表，指标之间存在强度结构，逐级递进。 指数是多个指标之间没有强度结构关系，又是对某个对象的反映，整合为一个指数。 * 二.指数 如何建立指数？ 首先，选取符合标准的指标 其次，对指标加权 第三，处理缺失值——删除，均值，随机赋值 * 三.总加量表 美国心理学家利克特载上个世纪三十年代提出，主要测量人的态度。 最初是两项选择，利克特的贡献在将其扩展为四项选择。 优点是清楚的顺序回答，4-8个答案，最好有中性答案。 * 量表的设计 编写量表项目，用积极和消极特征题交替出现 确定答案的形式，4-8个，定序测量。 项目测试，检测项目的分辨率，具体方法。 * 四.语义差异量表 奥斯古德，苏奇在1957年提出 主要测量人们对观念、事物和他人的感觉，是态度测量 首先，确定评分的客体 第二，选3-15组显示客体形象的形容词或短语 第三，在7-11个评分点上对客体评分 第四，计算每个形容词得分，或有用统计方法对数据进行描述。 设计量表注意防止晕轮效应，评分点数多用7。 * AB 性格测试 不在意约会时间 1，2，3，4，5，6，7，8 从不迟到 无争强好胜心 1，2，3，4，5，6，7，8 争强好胜 从不感觉仓促 1，2，3，4，5，6，7，8 总感到人时间压力 一时只做一事 1，2，3，4，5，6，7，8 喜欢一心多用 做事节奏平缓 1，2，3，4，5，6，7，8 做事很快 喜欢表达情感 1，2，3，4，5，6，7，8 不喜欢暴露自己 有许多爱好 1，2，3，4，5，6，7，8 没有什么爱好 * 参考文献： [1]郝大海.社会调查研究方法[M]. 北京：中国人民大学出版社，2005； [2]袁方，王汉生.社会研究方法教程[M]. 北京：北京大学出版社，1997； [3]艾尔·巴比.社会研究方法[M]. 北京：第十版.华夏出版社，2005； 谢谢！ * 社会调查的一般程序： 设计阶段：明确调查目的内容，设计收集资料方法，设计抽样方案和调查问卷 执行阶段：抽取调查对象，资料收集，资料处理，报告结果 程序：调查设计——实地抽样——资料收集——资料处理——撰写报告 * 学时分配： 第一章 导论 2学时 第二章 基本抽样方法 2学时 第三章 社会指标和社会测量 2学时 第四章 题目设计方法 2学时 第五章 问卷设计与评估 2学时 第六章 资料收集方法 2学时 第七章 数据处理 1学时 第八章 调查的总结 1学时 期末考试 2学时 * 第四章 题目设计方法 重点：问卷题目设计的方法和技巧 * 本章主要内容： 社会研究的量化测量，涉及概念的操作化、题目设计、实地测量。 题目设计就是将测量指标设计成题目的过程。 本章涉及内容： 1.确定题目精确度的规则。