第十一章数学教学设计.pptVIP

课题 一、教学目标 二、教学的重点、难点及教学设计 三、教具准备 四、教学过程 五、板书设计 远期目标实现周期很长,通常是一个课 程,或一个学习领域.或一个核心观念的教 学追求 如: (1)“发展学生‘用数学’的意识和能力”; (2)“发展学生的空间观念”; (3)“培养学生的方程思想” 非一日之功,避免空洞,得不到落实 * * 第十一章 数学教学设计 第一节 教案三要素 第二节 数学教学目标的确定 第三节 设计意图的形成 第四节 教学过程的展示 第五节 优秀教学设计的基本要求 中学数学教学设计是一个新的名词，是在现代 教育背景下，根据教育改革的新动向，为适应教育 发展的变化要求而提出来的。 传统上将课堂教学前的一切准备工作统称为 备课，提法较为笼统，含义不够明确； “设计”是指“在正式做某项工作之前，根据一 定的目的要求，预先制定方法、图样等”，教学设 计比较注重显性化的文字表达或图样，提法明 确，针对性强。 教学设计、备课、教案、教学计划 教学设计与备课 教学设计比较正规和注重过程，具有明显的 计划性和前瞻性； 教案的提法虽然一般能被理解成事前的准备 工作，但不明显，容易被误认为是课后的记录，即 课堂实录，在要求上也比较宽松、笼统，可以是详 案也可以是简案。 教学设计与教案