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让“问题解决”成为小学生数学学习的工具——小学生数学问题解决能力的培养 概述： 培养学生数学问题解决的能力是数学教学的核心，对发展学生的数学能力、增进数学思维、培养创造精神具有极其重要的作用，数学课应把培养学生“问题解决能力”作为课堂的重要目标之一。围绕“小学生数学问题解决能力的培养”问题，要明确内涵、目的、方法，并在这个过程中梳理数学思维、一般思想方法。 什么是小学生数学问题解决能力的培养？ 关键词： “问题”——须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难(《现代汉语词典》 )；指那些并非可以立即求解或较困难的问题，那种需要探索、思考和讨论的问题，那种需要积极思维活动的问题(《牛津大辞典》 ); “问题是数学的心脏”（美.哈尔莫斯）。 关键词： “数学问题”——指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。 具有三个主要特征：一是障碍性，即学生不能直接看出问题的解法和答案，问题对学生构成挑战或认识上的障碍;二是探究性，即问题的解决常常不能按常规思路去套，迫使学生去探究新的解决方法；三是可接受性，即它能激起学生学习的兴趣，学生可以应用已有的知识和方法去解决。 关键词： “数学问题解决”——是以问题为指向，以解决（问题）为核心的发现（问题）和创新（思想方法）的数学活动过程。 关键词： “数学问题解决能力”——解决数学问题的本事，是数学能力的核心。