《信息技术教研网》基本信息.docVIP

《信息技术教研网》基本信息： 网站名称：信息技术教研网 网站URL： HYPERLINK /wanshijie/ /wanshijie/ HYPERLINK /wanshijie/wsj/index.asp /wanshijie/wsj/index.asp 设计开发：万士杰 电子邮件： HYPERLINK mailto:wsjlcx@21 wsjlcx@21 联系电话：（0755 (0755工作单位：深圳市文锦职业技术学校 通讯地址：深圳市罗湖区文锦南路1013号 邮政编码：518002 《信息技术教研网》网站建设与思考 摘要：信息技术教研网是研究信息技术课程教学及信息技术在学科教学应用的专业资源性网站，它提供给广大信息技术教师和学科教师一个交流学习的教研平台。整个网站由后台发布管理模块(admin.asp)与前台资源展示模块（default.asp）构成。利用ASP提供的ActiveX数据对象(ADO)供脚本程序访问数据库。教师可以通过发布窗口，发布自己的论文与教案供大家交流。并且可以通过专题讨论，对热点问题进行研讨，具有很强的交互性和灵活性，参与教师既是受益者又是建设者。 关键词：信息技术 课程整合 网站 ASP 信息技术教研网是研究信息技术课程教学及信息技术在学科教学应用的专业资源性网站，它提供给广大信息技术教师和学科教师一个交流学习的平台，教师可以通过发布窗口，发布自己的论文与教案供大家交流。并且可以通过专题讨论，对热点问题进行研讨。它的特点是具有很强的交互性和灵活性。教师取得合法帐号后，可以进行论文的发布、编辑、删除等操作，并可以以多种方式发布论文。信息技术教研网还存放了笔者的获奖论文，教育教学网站，供大家参考使用。 一、信息技术教研网的建网目的。 1、教育信息化的教学改革的平台和基地。 目前中学信息技术课程教学中出现了种种本不应该出现的现象，例如：教学过程重理论知识，轻实际操作；重教师主导，轻学生主动；重呆板的教材内容，轻多变的社会信息；过分强调软件技术的操作，崇尚工具理性，教学模式规范化，单一化。这样的教学后果是造就一批呆板的没有创造力，跟不上社会步伐的学生。近年来，许多教师在教学学实践中从教学模式，教学内容以及教学方式等方面进行了大胆的改进。以建构主义理论为基础，探索在中学信息技术课程教学中如何改变传统的教学模式，培养学生自主学习的能力。并取得了一定的效果，信息技术网就是为广大教师提供这样一个交流教学改革的平台和基地。 2、网络主题探究学习活动的理论和实践资源平台。 探究性学习（inquiry learning）是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。探究既是学习的过程又是学习的目的。笔者认为，探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。 近几年来，许多学校进行了网络环境下主题探究学习的实践和研究，在网络环境下，主要是指学生在教师指导下，利用网络资源，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定问题展开，所以又称之为‘网络主题探究学习’，取得了一些成果。笔者设计和构建一个这样的平台，让教师能够在主题探究的成果进行交流。 3、学科教师学习现代教育理论的平台。 21世纪人类社会也进入了以数字化、网络化为基础的“信息化”社会。教育是一切的基础。作为知识经济的先导产业，教育必须迅速走向网络化和数字化。这就要求21世纪的教育必须围绕着基本学习能力重新设计和重新组织，各个学科其教学的深化改革都必须依靠信息技术。现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。这就要求我们要特别重视信息技术与常规课程的整合，组织和引导学生利用信息技术对本学科进行学习和探究，培养学生的创新精神和实践能力，从而深化教育教学改革，促进素质教育的全面推进。笔者设计了课程整合栏目，让学科的教师充分参与进来，将信息技术真正融合到学科教学实践中。 4、自身专业发展的平台 通过网站的设计和建设，笔者的网页制作水平和能力在不断提高，对网站的整体设计的理解和思考也在不断的深入，既可以增强信息技术教学研究的水平，又可以让自身动态脚本网页制作专业水平在网站不断改良中得到发展。 二、信息技术教研网的内容和特点。 信息技术教研网站是面向各学科教师的一个资源网站，它的基本内包括信息技术教学论、`教案和课例等资源，网络环境主题探究的理论和教学设计资源，课程整合的理论和教学设计资源。其实现的功能是观点自由发布、情报集中组织、开放交流互动。 三、信息技术教研网的建设思路。 网络教育资源的整合