教师培训课件：对低年级语自文教学规范的思考.pptVIP

儿童观念 以生为本 ——对低年级语文教学规范的思考 语文教学规范 707字 数学教学规范 359字 一次抄写生字的字数和遍数不宜 太多，一般每个字写3遍左右，争取一 个比一个写得好。 儿童观念 以生为本 以儿童的（ ）为本 以儿童的“真实起点”为本 严格教学规范。一年级新生入学后要坚持“零起点”教学。各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得增加教学内容，提高教学要求，加快教学进度。 通过前置性预习单了解真实起点。 预习≠预热 《风娃娃》 会务资料p16 5个班级共178张预习单 纤夫 难读127 难理解 131 断断续续 难读32 难理解 94 10—14个生字，平均使用力量，费时 低效。通过预习单情况梳理，便于确定教 学重难点，促进教学设计的优化。 学习用数据说话，帮助语文老师科学 性地判断问题，这是一种思维方式的转变。 关注学生的学业情绪，帮助建立自我效 能感。变“要我学”为“我要学”。 端详 221 — 167 1.通过做动作，理解“端详”的意思。 2.在语境中再次理解“端详”的意思。 3.结合教学内容，反复使用“端详”， 加深对这一词语的理解。