八年级生物上册6.18.2绿色植物与生物圈中的碳_氧平衡教案1.docxVIP

第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一、教学目标 1．回顾绿色植物的光合作用和呼吸作用过程，说出二氧化碳和氧气的变化过程。 2. 认识绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡方面的重要作用。 3．运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。 4．认同绿色植物对于维持生物圈中的碳——氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感；通过参加绿化校园或社区活动，初步形成主动参与社会决策的意识。 二、学情分析 1．教学重点：运用实验设计法独立设计并完成本节的探究活动。认识绿色植物在维持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要意作用。 2．教学难点：独立设计并完成本节的探究活动。 三、课前准备 1．教师与学生共同准备“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的学生实验。课前布置学生设计“探究绿色植物在光下放出的气体”的实验方法，准备课上交流。 2．教师准备有关课件。 四、教学过程 新课引入 出示图片 请学生看图说话，由此引出“温室效应”，并提出下列思考题： 引起温室效应的主要气体哪一种？它是怎么产生的？有没有什么途径可以减少这种气体？ 新课讲授 【验证绿叶在光下吸收二氧化碳】（学生实验） 实验步骤：（其中1、2两步，课前教师与学生一起准备，第3步课上学生分组完成。） 1）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。通过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。