东华三院陈兆民中学（2010-11年度）.PDFVIP

東華三院陳兆民中學 (2010-11 年度) 中國語文科 中二級教學進度簡 表 序號 單元名稱 學 習 重 點 學習材料 一 記敘的方法和1 認識記敍的人稱。 講讀：《種梨》 人稱—世態人2 認識記敍的方法： 導讀：《藥罏‧母親》、《桃花源記》(單元十： 情 插敍法。 文言選讀材料) 3 複習記敍的方法：順敍法和倒敍法。 閱讀理解：《晨》(節錄) 二 人物描寫 1 肖像描寫、語言描寫、行動描寫。 講讀： 《李逵壽張喬坐衙》 2 認識間接描寫人物的方法：人物烘托、環境烘托。 導讀：《我的老師》 3 複認識直接描寫人物的方法習從事件分析人物的特點。 《世說新語》(單元：文言選讀材料) 閱讀理解： 《差不多先生傳》 三 景物描寫——認識描寫景物的方法(二) ：直接描寫和間接描寫；定點描寫法和講讀：* 《大明湖》(補充材料) 《老區風景》 香港風貌 步移法。 導讀： 《吐露港上》 ﹙節錄﹚ 閱讀理解： 《遠航吉澳》 四 *思維單元 *(補充教材) 五 借物抒情——認識間接抒情的方法（二）：借物抒情。 講讀： 《愛蓮說》 草木寄深情 導讀： 《孤柚》《竹石》《梅花》 閱讀理解： 《楊柳》（節錄 六 說 明 的 層1 認識說明的層次：總分、分總、總分總。 講讀： 《秦陵兵馬俑》 次——壯麗山2 複習說明的方法。 導讀： 《黃山》 河文物阜 3 複習說明的順序。 閱讀理解： 《山水交響樂》（節錄） 4 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出見解；歸納主旨；分 析及評價寫作手法；運用閱讀策略；比較不同作品的作法 七 論點與論據－1 掌握文章的論點和論據。 講讀： 《為學一首示子姪》 －為學與求知2 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出評價和見解；歸納主 導讀： 《學需多問》 旨；分析及評價寫作手法；運用閱讀策略；比較不同作品的內容 閱讀理解： 《在錯誤中學習》 和作法。 八 詩歌欣賞——1. 體會詩歌表達的思想感情。 講讀：《客至》 、《色彩》 詩國古今遊 2.認識不同詩歌體裁的特色。 導讀：《從軍行七首》（其二）、《送友人》 閱讀理解：《鞋》、《曬衣服》 東華三院陳兆民中學(2010-11 年度) 中國語文科 中二級教學設計簡表 任課教師 2A 馮慧心 2B 徐慧璧(級召集人) 2C 周瑞儀 2D 羅淑珠 用書 1. 《啓思中國語文》第三至四冊 2.