浙教版小学四年级数学下册倍数与因数_课件1.pptVIP

尝试练习：说说算式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ （1）2 × 7 =14 （2）○×□= △ （3）16÷ 2 = 8 ( 4 ) a ÷b = c (○ .□. △. a. b. c.为非零自然数) 2 × 7 =14 7也是14的因数。 2是14的因数， 14是2的倍数， 14也是7的倍数， 2和7是14的因数，14是2和7的倍数。 1 因数倍数的意义：如果a×b=c(a b c都是不为0的自然数），那么a和 b 就是c的因数 , c就是a 和b的倍数。 2 因数与倍数的关系：因数和倍数是两个不同的概念，但又是一对互相依存的整体，不能单独存在，即：不能说谁是因数，也不能说谁是倍数，应说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 想一想，36人进行队形操练，每排人数要一样多，还可以怎样排，再填空。 方法一：列乘法算式找 36=1 ×（ ） 36= 2 × （ ） 36=3 ×（ ） 36=（ ）× 9 36=6 ×（ ） 36的所有因数： 36 18 12 6 4 1，2，3，4，6，9，12，18，36。 36÷1=( 36 ) 36÷2=( 18 ) 36÷3=( 12 ) 36÷4=( 9 ) 36÷6=( 6 ) 方法二：列除法算式找 表示一个数因数的方法：列举法 试一试：写出15和16的因数 15的所有因数：（ ） 16的所有因数：（ ） 36的所有因数： （ 1，2，3，4，6，9，12，18，36 ） 1，3，5，15 1，2，4，8，16 一个数最小的因数是1， 最大的因数是它本身。 一个数因数的个数是有限的 你能找出3和5的倍数吗？ 3的倍数有：（ ）； 5的倍数有： （ ）； 7的倍数有： （ ） 3，6，9，12，15，18 …… 5，10，15，20，25 …… 7，14，21，28，35 …… 一个数的最小的倍数是它本身， 没有最大的倍数， 一个数的倍数的个数是无限的。 讨论交流：在6、30、55中，哪些是6的倍数？ 6是6的倍数。 因为6 ÷6= 1； 30是6的倍数。 因为30÷6=5，30能被6整除； 55不是6的倍数。 因为55不能被6整除。 练一练：你能在1—100的自然数里，找出7的所有倍数吗？最小的倍数是多少？ 7的倍数有: 其中最小的倍数是（ ） 试一试：在5，9，12，30，45中，哪些是5的倍数？ 7，14，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，98 7 小小诊所: 1、8是倍数，2是因数； （ ） 2、32是5的倍数； （ ） 3、42能被7整除，42是7的倍数； （ ） 4、1是所有非零自然数的因数； （ ） 5、4是12的因数，又是16的因数; （ ） 6、7÷2=3.5，所以7是2的倍数。 （ ） × × √ √ √ × 深化练习： 说说谁是谁的倍数 ？谁是谁的因数？ 2，3，5，9，12，30，36 游戏：找朋友 孩子们记住自己的学号，然后听老师的要求，符合要求的站起来，站对了就是老师的好朋友．