九年级化学备课教案上.docVIP

PAGE PAGE 17 学 校：简阳市城南九义校 班 级：九年级一班 科 目：化 学 姓 名：王 勋 文 时间：2016年8月28日 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 〖教学目标〗 1、知识与技能： 知道化学研究的对象，让学生对生活中的化学有大致印象。 2、过程与方法： 通过列举化学在工业、农业、生活和科学技术诸方面的实际应用以及趣味实验，帮助学生了解化学对人类所起的重要作用，让学生对化学学科产生兴趣，对性质决定用途的关系有所了解； 3、情感态度与价值观： 激发学生学习化学的热情、兴趣和求知欲，增强学生对社会的责任感，形成学习科学、应用科学的意识。 〖重点难点〗激发学生学习化学的热情、兴趣和求知欲，让学生知道什么是化学及化学与人类的关系。 〖教学过程〗 一、化学——研究的是什么？ 师生活动 设计意图 【教师】趣味实验：魔棒点火、烧不坏的手帕。 想知道为什么魔棒能点火而手帕却烧不坏吗？请跟我走进化学世界。想做个魔术师吗？请学习化学。化学老师个个都能当魔术师。 讨论：你喜欢吃什么？喜欢穿的衣服是什么面料做成的？（见课件） 【学生】畅所欲言。 【教师】1、讲解：冰淇淋为什么好吃呢？衣服为什么穿的舒服？色彩为什么那么鲜艳？ 2、举例：（1）化学与生活关系的事例（见课件）如：夏季用的防紫外线的遮阳伞、保鲜用的塑料薄膜以及合成塑料制品、合成纤维织成的布料等。（2）现在许多人都戴上眼镜。有些眼镜是玻璃镜片，有些是树脂镜片。镜架也是多姿多彩的。有的还是记忆合金的呢。这都是经过化学方法探索生产出来再根据性质用在不同的地方。（3）新的药品的发明使人类更加健康的生存，享受美好的生活。青霉素的发明生产使用在二次大战期间挽救了千百万人的生命，被公认为同原子弹、雷达并列的第三个重大发明。发明人由此获得诺贝尔奖。（４）图片诺贝尔：瑞典化学家和发明家，冒着生命危险做了许多实验，终于发明了一种烈性炸药硝化甘油的引爆装置雷管。炸药，火器技术发明迅速用于开矿，筑路，开凿隧道，为人们等提供了更为方便的捷径。诺贝尔奖就是他拿出财产的一部分设立的，为褒奖“曾赋予人类最大利益的人。” 3、从以上事例你能感悟到化学与我们的关系是什么吗？ 【学生】小组讨论回答。 【教师】你能说出家中厨房里与化学有关的物质吗？小组竞赛看谁说的多。 吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣. 从生活入手感悟化学研究的是什么，树立化学就在我身边的观点。 用不同的事例帮助学生建立科学探索的情感。 试一试学生对化学的理解 二、化学——推进了人类的进程 师生活动 设计意图 【教师】1、化学的英文是chemistry，这个英文单词的起源于alchemy 即炼金术。为什么呢？公元前1500年到公元1650年，炼丹术师和炼金术师们为了求得长生不老的仙丹，为了可以带来荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验，也发明了许多化学实验器具。化学作为一门独立的学科经过了漫长的过程。 2、讨论火能干什么？ 【学生】小组讨论并推荐代表发言，其他组补充。 【教师】1、还能增加节日气氛，用于工业生产，如炼钢炼铁，还可用于治病，如中国的中医术用拔火罐的方法给人治病，在黑暗里驱赶野兽。化学就是源于对火的发现和利用，自然界森林着火后，人类偶然知道被火烧熟的兽肉味道很好。经过无数次试验，人类渐渐学会烧东西吃。火赶走了阴冷，送来了光明，导致了熟食，改变了人类“茹毛饮血”的生活，加快了人类历史的进程。古代火的发现和利用是人类利用了物质的变化。 2、图片介绍：我国四大发明、中国古代文化艺术——唐代的唐三彩陶器、元代的瓷器、商代的青铜器、东汉的酿酒、越王勾践的青铜剑、唐代的蜡染。 【教师】介绍：近代道尔顿和阿佛加德罗，原子论和分子论的建立使化学真正成为一门科学。门捷列夫的元素周期表及元素周期率的发现使人们研究化学有规律可循。 现代纳米技术、绿色化学使化学在材料、能源、环境、生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。 化学让世界加快了前进的步伐。但是有些化学药品的发明和生产也会给人类造成不好的后果。前不久央视暴光的水发产品事件就是福尔马林超标，富尔马林在医学上用于存储动植物标本是很好的药品，但是用在不恰当的地方就不好了，又如煤气给人类带来了巨大的方便，但是也会给空气造成污染或使人中毒。 【学生】小组讨论：举出化学给人类带来巨大福利的同时也给我们留下了一些隐患的事例？ 【教师】介绍：所以现代人们又提出了绿色化学，使更多的化学生产工艺、产品向着友好环境的方向发展。 知道“化学”英文单词的由来，体会化学与生活的联系，了解化学的发展史。 通过讨论，培养学生积极思维，敢于表达的学习态度。 感知中国古代文化艺术，进行爱国教育。 提供课外学习资源。 感知化学与人类的关