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北师大版七年级上册
§1.3 截一个几何体
西安市长安区第一民办中学 侯雪院
教学目标
1.通过对一些几何体进行切截，初步认识空间图形与截面的关系，理解截面的意义。 2.让学生参与切截的过程，经历正方体的切截，猜想正方体的截面形状，通过实际操作、验证推理等过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生形象思维。 3.体验数学活动的快乐，增强学习数学的求知欲，在学习中获得成功的体验，培养合作探究精神。
重点：正方体的切截 难点：几何体的截面形状
教学过程设计：
课前导入生活体验 ，不同的生活场景让学生感受不同的截面，帮助学生更好地理解截面的定义。
新课探究 ：正方体的截面
活动一:学生根据自身经验和空间想象，大胆说出正方体的截面形状有哪些？
活动二:通过观看正方体截面的动态视频，让学生在空间中更好地理解正方体不同截面的形状及其形成原因。
活动三:再次从几何角度逐一认知正方体的截面。
新知运用
说一说：常见几何体的截面分别是什么形状?
活动目的：
锻炼学生的语言表达能力和空间想象力。
提升学生思维能力，能够结合图形更准确地理解截面的涵义。
三、新知巩固
1.指出下列几何体的截面分别是什么图形？
2.选择题
（1）长方体的截面中，边数最多的多边形不可能是（ ? ） A? 四边形?? B 五边?? C六边形? D 七边形
（2）下列说法不正确的是（?? ） A 用一个平面截正方体，截面可以是长方形。???
B?用一个平面截长方体，截面可以是正方形。 ? C 用一个平面截圆柱体，截面可以是梯形。???????
D?用一个平面截正方体，截面可以是梯形。
四、课堂小结
这节课你收获了什么？
五、课后欣赏
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