四年级数学上册角度量复习课.pptVIP

区 别 联系 端点 个数 是否可以 无限延伸 是否可以 度量长度 线段 射线 直线 直线、射线、线段之间的联系和区别 区 别 联系 图形 端点 个数 是否可以 无限延伸 是否可以 度量长度 线段 2 不能延伸 可以 射线 1 一端无限 延伸 不可以 直线 没有 两端无限 延伸 不可以 都是直的， 射线和线 段都是 直线的 一部分 经过一点可以画 　 直线 无数条 一条 经过两点只能画 直线 从一点出发能画 ( )条射线. 无数 1.下面各图中，哪些是直线、射线和线段？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.判断 （1）一条直线长10厘米。 （　　） （2）有一个端点的线叫射线。（ ） （3）线段是有限长的。 ( ) （4）直线比射线长。 （　　） 线段 射线 射线 直线 线段 即 时 训 练 3.填空。 （1）直线上两点间的一段叫做（ ）。 （2）把线段的一端无限延长，就得到一条（ ）。把线段的两端都无限延长就得到一条（ ）。 （3） 从一点能引出（ ）条射线，如果刚好画两条就得到了一个新的图形（ ）。 角 线段 射线 直线 无数 这三个角是怎样画的呢？ 先画一点，再引出两条射线。 角 从一点引出两条射线所组成的图形，叫做 。 角 角的各部分名称及角的表示方法。 顶点 边 边 ∠ 角通常用符号“ ”表示，读作：角 如果有几个角，可分别编上号（在角内写1,2,3等） 如： 1 2 分别记作：∠1，∠2，∠3。 注意与小于号“﹤”的区别 3 量 角 器 量角器的中心 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度 量角器的90 °刻度线 角的计量单位是“度”, 用符号“ °”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度。记作 “ ” 。 1° 1° 用量角器量角的步骤： 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 1 50° 120° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。并说说理由。 这个角是80 ° 这个角是110 ° 这个角是40 ° 你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。 30° 70° 猜一猜 60° 60° 150° 100° 你能发现什么？ 观察与思考 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。 1 2 3 4 135°角还能咋画? 可以用一副三 角板拼出来。 135° 45°+ 90°= 135° 还能画好多呢！ 一副三角板各个角的度数 下面的角各是哪一种角? 1 2 3 · 4 钝角 直角 平角 锐角 · 周角 小于 90°的 角是锐角 等于 90 °的 角是直角 大于90 °，而小于180 °的角是钝角 。 等于 180 °的 角是平角 等于 360 °的 角是周角 判断： 1、小于 90 度的角是锐角。 （ ） 2、大于 90 度的角是钝角。 （ ） 3、平角就是一条直线。 （ ） × √ × 4、周角就是一条射线。 （ ） × 下图中只量一个角的度数，你能 说出其他三个角各是多少度吗? ∠1 = 130° ∠2 = ∠3 = ∠4 = 180°- 130° = 50° 计算角的度数 ： 2 4 1 3 130° 50° (1)已知∠1 = 75°， ∠2 = _____。 1 2 (2)已知∠1 = 40°， ∠2 = _____， ∠3 = _____， ∠4 = _____。 1 2 3 4 · (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。 (2) 在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (3) 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画 一条射线。 65° (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。 画 65°角的步骤： · (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。 (2) 在量角器 135°刻度线的地方点一个点。 (3) 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画 一条射线。 135° (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。 画 135°角： 直