第6讲课程实施.PDF

第六讲 课程实施 华东师范大学 教育学系 刘世清 目 录 教学过程的本质 课程实施的研究价值 课程实施的基本模式 01 02 03 04 05 06 课程实施的基本取向 课程实施的影响因素 课程实施的涵义 第一节课程实施的涵义 1.1课程实施的定义 1.2课程实施的特点 01 课程实施的定义 02 01 03 课程计划与课程实施之 课程实施就是把课 课程采用是指作出 间的关系是理想与现实、 程计划付诸实践的 使用某项课程计划 预期的结果与实现结果 具体过程。 的决定的过程。 的过程之间的关系。 01 课程实施的定义 课程实施实际上就是要缩小现有的实际做 法与课程设计者所提出的实际做法之间的 01 差距。 从课程理念到课程实践；教师是最终的承 担者。教师在课程实施中扮演着十分重要 02 的角色。 01 课程实施的定义 由上可知，一个完整的课程变革过程 包括课程计划、课程采用、课程实施、 “ 课程评价几个环节，课程变革是这些 环节之间动态的、复杂的交互过程， “ 而非单向的由一个环节到另一个环节 的线性运作过程。 01 课程实施的定义 古德莱德的课程层次理论 古德莱德，美国当代教育界知名 的教育学家，他曾在美国师范院校联 “ 合会主席，泰勒曾评价他为“一个人 “ 承担了3种角色，即研究者、预言家、 改革家”。 01 课程实施的定义