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XX二年级上册语文第六单元学案分析 　　12要好好学字　　教学目标：　　.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，认识1个偏旁。　　3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　　教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。　　教学准备：多媒体　　教学时间：3课时。　　第一课时　　一、揭示课题，引导质疑　　.板书课题，齐读。　　2.讨论：看到这个题目，你想知道什么？　　二、初读课文　　.学生自读课文两遍。要求：　　画出生字词。　　画出长句子，练习朗读。　　标出自然段的序号，练习读通课文。　　2.检查自学情况。　　指名说说课文有几个自然段。　　抽读生字词，正音。　　指名分节读课文。　　齐读课文。　　3.教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？　　4.读后讨论，引导填空：　　毛主席在（　　）遇见（　　）。毛主席教导他们要（　　）。　　三、教学生字，指导书写。　　.教学字形。　　（1）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席　　（2）出示：宝、贵。　　（3）引导学生自学：刘、宝、道、贵。自学后指名分析字形。　　2.指导书写。　　3.学生在书上描红。　　4.指名口头一字开花。　　四、布置作业　　.课堂上完成《习字册》。　　2.课后练习读课文。　　第二课时　　一、复习巩固　　.抽读生字卡片。　　2.指名分段读课文。　　二、精读课文　　.插图，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？　　2.细读第一段。　　（1）自由轻声读。　　（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？　　指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。　　（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？　　（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。　　（5）齐读第一段。　　（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。　　3.细读第二段。　　（1）指名读。　　（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。　　（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？　　（4）比较句子：　　A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。　　B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。　　①指名读句子。　　②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？　　（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。　　4.细读第三段。　　（1）指名读。　　（2）教师范读第三段。生画出毛主席说的话。　　（3）这是谁对谁说的？　　（4）引导学生理解“参加革命了，就要好好学字。”　　（5）指导朗读。　　三、布置作业　　.练习有感情地朗读课文。　　2.用“参加”说一句话。　　第三课时　　一、复习　　.认读生字卡片。　　2.用“参加”说一句话。　　二、总结课文。　　.指名读课文。　　2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？　　三、教学生字　　．出示生字卡片，齐读，巩固读音。　　2．自学课后笔顺表，并描红。　　3．反馈检查。　　4．指导写字。　　“延”：是建之旁与走之底要相区别好。　　“刘”：左窄右宽，　　“席”在田字格中要居中写。　　5．学生描红、临写、教师巡视指导。　　6．反馈、评议。　　四、布置作业　　.完成课堂练习。　　2.课后完成《每课一练》。　　板书设计：　　3．要好好学字　　毛主席：问、说、听、写　　小八路：回答连连点头　　（参加革命了，要好好学字）　　课堂作业设计：　　一、组词。　　席（　　）定（　　）到（　　）　　度（　　）宝（　　）道（　　）　　二、填上合适的词。　　（　　）地听讲（　　）地写字（　　）地点头　　（　　）地看书（　　）地回答（　　）地喊叫　　三、把句子写具体。　　.小明扫地。　　　　　　2.花儿开放。　　　　　　3朱德的扁担　　教学目标：　　.会认19个生字,会写9个字,自主积累词语。　　2.正确,流利,有感情地朗读课文。　　3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。　　教学重点:会认19个生字,会写9个字。正确,流利,有感情地朗读课文。　　教学难点：感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。　　教学准备:多媒体　　教学时间:3课时　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣引入　　.今天，老师给大家准备了一个谜语，猜一猜：生在树上，落在