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XX五年级数学下册第五单元集体备课表格教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　榆中县来紫堡学区集体备课教案　　年　　级：五年级　　科　　目：数学　　教研组长签名：　　周　　次　　授课日期　　主备人　　石怀乾　　共享人　　教　　学　　内　　容　　课题　　图形的运动（一）　　课时　　第一课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能：　　认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。　　过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。　　情感态度价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。　　教学重点　　教学难点　　认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。　　能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。　　教学方法　　复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　教学准备　　针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑　　激趣　　导入　　（导）　　教　　师　　活　　动　　学　　生　　活　　动　　个性化修改　　、播放舞蹈视频：你看到了什么？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）　　（一）、认识旋转　　自主　　学习　　（学）　　.出示例1、（出示旋转地钟面）从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点o按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°。　　2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？3、师：现在你能说说什么是旋转了吗？　　学生自己独立完成　　　　　　（生自由阐述）　　出示生活中的旋转现象。　　（多媒体动画板示）　　生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转　　尝试给旋转下定义。　　让学生根据刚才的认识尝试说说　　合作　　探究　　（议）　　结合生活，理解旋转的三要素1、旋转中心（三角形动画旋转演示）师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）师：①.当指针旋转了90°时，指针指向了哪里？②.当指针旋转了180°时，指针又指向了哪里？　　小组讨论交流，答疑解惑。　　评价　　释疑　　（示）　　能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。　　总结规律方法。　　总结　　提升　　（升）　　展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？　　课后做一做　　板书设计　　　　图形的运动（一）　　例1、从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点o按顺时针方向旋转60°；　　从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°；　　从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°。　　作业设计　　教材85页3、4题　　教学后记　　　　榆中县来紫堡学区集体备课教案　　年　　级：五年级　　科　　目：　　数学　　教研组长签名：　　周　　次　　授课日期　　主备人　　石怀乾　　共享人　　教　　学　　内　　容　　课题　　图形的运动（二）　　课时　　第一课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能：通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。　　过程与方法：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。　　情感态度价值观：通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。　　教学重点　　教学难点　　认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。　　按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。　　教学方法　　复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　教学准备　　结合问题自学,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。　　激趣　　导入　　（导）　　教　　师　　活　　动　　学　　生　　活　　动　　个性化修改　　一、提问。在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象