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【效果分析】_争吵_语文_朱义合_3713931001 《争吵》是一篇独立阅读课文。课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏，字迹也看不清，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。教学本课，我除了采用指导朗读，感悟人物美好品质的方式，还重点就两人主动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行了讨论。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。 【观评记录】_争吵_语文_朱义合_3713931001 袁辉：本堂课，老师的引导循序渐进，层层深入，并且采取各种各样的形式引导理解，指导朗读。围绕两个主人公的心理变化，抓住重点句子，体会感悟，并读出感悟，在感悟中反复读出各种情感，读得有声有色，变化多端。 让孩子真正走入课文中人物的内心感受，并随机抓住训练点练习说话，激发学生发挥想象，同时注重词语积累，更深入地体会心理感受。 薛喜阔：朱老师这节课形式多样，目的明确。为了训练学生的朗读，朱老师采用了多种形式的朗读指导。让学生快速读，默读，大声读，指句读，齐读，比赛读，各种朗读结合起来，丰富了形式，提高了水平。同时，老师非常重视读后的评价。整堂课紧紧扣住教学目的，让学生渐入人物的内心世界，体会人物的情感体验，从而产生了是非黑白，明辩道