语文人教版三年级下册绘本习作《小猪变形记》.docVIP

《小猪变形记》绘本教学模式教学设计　张 滨 教学目标： 1．通过赏封皮、读故事、品细节多种形式阅读绘本，了解绘本故事内容，感受故事情节的趣味。 2. 借助《小猪变形记》绘本的情境，学习对话的表达方式，根据动物特点，大胆想象，创编故事。 3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学重点、难点：借助《小猪变形记》绘本的情境，学习对话的表达方式，根据动物特点，大胆想象，创编故事。懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程： 课前展示 我知道同学们都积累了许多成语，能不能说说含有动物的成语？ 一、赏封面 1. 师：同学们，你们都读过不少绘本，知道了拿到一个绘本要先读封面， （出示封皮）瞧，你发现了什么？ 2.师：今天我们就一起学习绘本《小猪变形记》（板书课题） 师：金波还为本书写了一段引言，让我们打开书自己读一读。（自由读） 【设计意图：通过赏封面，培养学生细心观察，用心思考的习惯，引导学生关注封面图文信息。激发孩子读绘本的欲望。对所读绘本有初步了解。】 二、读故事 1.师：读完引言，大家已经迫不及待的想读这本书了。赶快打开书读一读吧，边读边思考：这只小猪都变成了谁？书的环衬上已经给我们做了暗示，又是怎样变的呢？（教师相机板书） 2师：真是一只聪明的小猪啊，猜猜小猪为什么会采用这样的方法变身? 板书：抓外形特点。 【设计意图：从阅读绘本开始，就可以培养孩子带着问题寻找