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教育要保护甚至捍卫儿童的学习主动性
生本理念下的教育实践 尊重儿童 依靠儿童 发展儿童 一、教育要尊重人的内部自然。 秧苗的自然生长理论 卢梭杜威的人自然生长理论 本校的教育理念 二、教育要遵循儿童的认知规律 美国式教育 中国式教育 获取知识的一般过程 获取知识的一般过程 三、教学以学生为主体，教师为主导。 四、教育要保护甚至捍卫儿童的学习主动性。 奥修名言： 当鞋合脚时，脚就被忘记了。 四、教育要保护甚至捍卫儿童的学习主动性。 尊重儿童的学习天性 尊重儿童的创造天性 尊重儿童的知识基础 尊重儿童的心理需要 尊重儿童的心理需要 人有自我价值实现的需要，人人都希望表现，人人都希望成功。 尊重儿童的心理需要 小组合作学习 职责分工 人人参与 专注倾听 控制音量 ---明确的岗位任务、岗位轮换 ---每个学生都参与探究学习与发言机会 ---音量适中，小组内能听清楚 评价机制 ---听懂同伴发言并会质疑 ---小组成员的评价和优秀合作小组评价 尊重儿童的心理需要 小先生讲学 讲学展示——指导学生表达方式及姿态语言。 专注倾听——组织学生倾听，会针对性的质疑和评价。 点拨赏识——倾听、欣赏、适时点拨、提炼，促使学生成功。 评价机制——语言、姿态语言或其它形式。 听过了忘记了，看过了记住了，做过了理解了，讲过了学会了！
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