从学生作文心理角度开展作文教学改革-菲律宾华教中心.PDF

华语教师之友华语教师之友年第年第 11 期(期 (总第总第 9999 期)期) 华语教师之友华语教师之友年第年第 11 期期 ((总第总第 9999 期期)) 从学生作文心理角度 从学生作文心理角度 开展作文教学改革 开展作文教学改革 祝新华 作文是语文教学的重要组成部分 ，作 现教师心目中的好文章。为追求与学生生活 文教学约占语文总课时数的 1/6，考试也总 的联系，教师所定的题目往往是记时令性的 少不了要求学生写一篇文章，教师、学生对 活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人 此非常重视。但难教、怕教、难 、怕 ， 和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在 又是教师和学生对作文教学存在的普遍心 写相近的题目 ，对学生写作既无推动力又无 态。我国一些著名的作文教学专家和学术机 吸引力。同时所写文章难免千篇一律，缺乏 构的研究表明 ，作文教学效果远未尽如人 新意 。 意，尚未达到预期的目标。 在初习写作尚缺乏必要的体验和感悟 的时候，学生就要接受怎样开头，怎样结尾， 一、一、从学生作文心理看教学问题从学生作文心理看教学问题 一一、、从学生作文心理看教学问题从学生作文心理看教学问题 怎样写人的心理活动等过早过多的表达技 学 生 产 生 写作问 题 的原 因 是 多 方 面 巧的训练。学生作文是一种大家按照同样的 的，下面从学科教学心理角度就学生对作文 方法，记取某个共同观点的活动。同时，教 的不当认知、消极心理及其形成原因作一分 师批改作文也总是给些过于笼统的评语 ，令 析。 学生感到写好作文远非自己能力所及。学生 (一(一))缺乏应有的心理自由缺乏应有的心理自由 在课堂中作文还有时间的规定 ，字数的限制 ((一一))缺乏应有的心理自由缺乏应有的心理自由 现行的写作 以命题作文占绝大多数， 和担心得分太差的压力。 教师全权决定作文题目 ，甚至规定写作提 无论是作文技巧还是作文内容 ，学生 纲，提供所谓重要词语 ，学生作文实际是显 往往不敢标新立异 。因为对富有创造性的文 1 华语教师之友华语教师之友年第年第 11 期(期 (总第总第 9999 期)期) 华语教师之友华语教师之友年第年第 11 期期 ((总第总第 9999 期期)) 章，给定一个客观的分数较之对“四平八稳” 有的按竞赛或升学考试的做法只给及格分。 的评定更为困难。因此，在高考前语文教师、 学生其他学科可经常得满分 ，但语文教师却 考试研究人员往往不要求自己的学生写创 极罕见地给作文打100分。这样 ，致使学生 造性的文章 ，惟恐不仅拿不了高分反而得一 失去为获取好成绩而努力练习的直接动机 。 个极低的分数，而常规作文却有获得基本分