语文人教版七年级上册朱自清《春》课件.pptVIP

春;感受春的气息;描绘春天的诗句：; 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。;重点字词;润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮：; 这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。; 1.播放《春江花月夜》，听老师范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。; 本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。;这三个部分，按怎样的思路写的?;;整体把握; 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?;春归图;“一切……”这个自然段是怎么写春天的?;二、绘春1、春的总轮廓;春草图;2、春草图;⑷用“　　　　　　　　 ”写春草的长势。 ; 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?;春草图;;你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 ;红的像火;粉的像霞;白的像雪 ;野花图;3、春花图;找出写春花下列情况的句子 ;;这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?; ; “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?; 描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。; ;“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ;4、春风图;“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?;; 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天???可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;5、春雨图;“春雨图”按什么顺序描写的?;;6、迎春图;文章怎样描写“迎春图”?; 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用?; 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;;本文语言特点：;作业直通车?