中小学资讯素养与认知简报素材-新兴国小全球资讯网.DOC

中小學資訊素養與認知簡報素材 第一頁 中小學資訊素養與認知 第二頁 目錄 網路素養與認知 第一章 前 言 第二章 禮儀規範 第三章 網路交友 第四章 網路沉迷 第五章 網咖現象 第六章 網路霸凌 第七章 結 論 第三頁 壹、前言 二十世紀末網際網路興起，改變了人類的溝通與傳播方式。它的特色及便利性為生活帶來諸多好處，卻也產生前所未有的衝擊與挑戰。但，歸根究柢，它不過是一種工具，造成這些正面或負面影響的是敲鍵盤、點擊滑鼠的使用者。為了不讓自己成為「高科技野蠻人」，在踏上資訊高速公路、猛敲鍵盤之際，實有停下來檢視自己的網路素養及網路禮儀之必要。培養適當的網路使用習慣，並善用網路的優點，避免或降低其帶來的負面衝擊。 第四頁 貳、什麼是禮儀規範 網路禮儀就是網路世界中的禮儀規範，主要是在使用的過程中，使用者彼此間的互動禮儀。 什麼是規範 規範的種類 網路技術、使用規範 網路社會規範 第五頁 参、網路交友 何謂網路交友 網際網路的「無國界」特性，不論是藉由ICQ、MSN、聊天室、BBS、或是E-mail，隨時隨地都可以讓我們和世界各地的人聊天，結交來自四面八方的朋友。 網路交友的隱憂 網路上的溝通使得原本因陌生而產生的尷尬幾乎消失，也因訊息快速的傳遞縮短了有形、無形的距離。因此很容易沉迷其中，投注越多精力在網路交友上的人，他們與現實生活往往都有逐漸脫軌的現象。 第六頁 網路交友可能衍生的社會問題 現實生活的人際關係疏離。 網路色情氾濫。 網路犯罪。 網際網路的「代溝 在青少年的網路世界裡充斥著許 多所謂的網路語言，有很多家長 與教師都反應孩子把網路語言寫 進作文，或是作為日常生活用語 ，使得他們與孩子之間形成代溝。 安全的網路交友 對於個人資料的登錄要十分小心謹慎 。 避免單獨的邀約：儘量避免進入聊天室與陌生人一對一聊天， 並且對於聊天室的選擇最好經過父母與師長的同意 第七頁 肆、網路沉迷 變動快速的現今社會與 跟不上時代的大腦衝突 大腦運作影響生存 網路沉癮者的理性 從數據顯示，目前國小四年級到高中職，約2成左右的學生為網路成癮高危險群， 也就是說每5個國高中小學生，就有1個可能會發展成網路成癮。 如何判斷是否網路沉癮 衝突 生存 理性 自我實現 第八頁 大腦運作影響生存 大腦中的邊緣系統決定動機，前腦決定策略 前腦 邊緣系統 決定 策略 啟動 需求 獲得的滿足與快樂 第九頁 伍、網咖現象 網路咖啡」，就是俗稱的「網咖」。在國外通常被稱為Internet Caf?、Cyber Caf?或是Net Caf?；在中國大陸地區，則被叫作「網吧」。 行政院資訊休閒服務業輔導管理措施(90年4月16日核定) 89.02.03 電子遊戲場業管理條例 91.04.25 台北市資訊休閒服務業管理自治條例 第十頁 網咖的興起 網咖在台灣的發展，大致可分為四個階段： 萌芽期－網咖數量不多、尚未成為經濟或社會方面的顯著議題 發展期－網咖快速發展，伴隨而來的社會問題，引發各界討論聲浪 成熟期－青少年族群成網咖消費主力，更是最普遍的休閒活動場所 成年期－青少年族群成網咖消費主力，更是最普遍的休閒活動場所 第十一頁 網咖所提供的服務 「社區資訊中心」 吸收新知的方便管道 「電腦中介傳播」的交友機制 網路遊戲中得到的附加價值，是吸引玩家的魅力所在。 第十二頁 網咖的正面形象 帶動ISP與軟硬體設備業 便捷的資訊社會 數位學習 第十三頁 網咖的負面形象 成天逗留在網咖 中輟潮 賭博 聚集滋事 恐嚇勒索 性犯罪與援助交際 網咖症候群 第十四頁 陸、網路霸凌 現今因為電腦網路與通訊科技的普及，使霸凌行為透過這些媒介，例如電子郵件、網路貼文、手機簡訊等方式，在校園環境中蔓延。這種透過現代網路科技而進化的霸凌行為即稱為網路霸凌(cyber-bullying)，又稱「電子霸凌」、「簡訊霸凌」、「數位霸凌」或「線上霸凌」。 第十五頁 常見網路霸凌行為 我國刑法明訂條文禁止誹謗與公然侮辱等妨害名譽等行為，而網路也屬於公開的空間， 適用這些法律，也就是在網路上公然散播不實言論而造成他人傷害則很有可能觸法。 網路文字 有歧視意味的笑話與殘酷嚴厲的批評。由於青少年對於外表的重視，使其特別容易被他人言語行為影響，且可能導致負面的心理發展。 圖像騷擾 個人私密照被公開流傳，含有性暗示的圖片，或經過移花接木的不實剪接照片等。 個人訊息 恐嚇電子郵件或手機簡訊等可直接傳送至被害對象身邊的騷擾方式。 第十六頁 為什麼資訊需要驗證 隨著網際網路的快速發展，逐漸成為人們獲得資訊的主要管道之一。根據行政院研考會98年數位落差調查報告顯示，12歲以上的網路使用者，已有88％的人會