语文人教版七年级上册让人物鲜活起来——心理描写作文指导.pptVIP

; ; ;; 内心独白： 将思想活动清晰完整的呈现，仿佛自己和自己在说话。 ;边学边练：;【片段欣赏】 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ——鲁迅《社戏》 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 ; 幻想可能发生的情景，真实再现内心的种种感受。; 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。 天已经渐渐黑了，路上的街灯晃着惨兮兮的光，旁边的小树丛幽深深的，像要吞噬我一般，我拿着仅得50分的数学试卷一步步往家走。 秋天的晚风吹过，却有着春天般甜津津的味道，路灯映照着的小路如旧友般亲切，家离我近了，我一步步向家走去。 ; 通过环境的描写烘托人物的心情 ; 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。 我下意识地踢开路旁的石子，却踢不走内心的担忧，我拿着仅得50分的数学试卷一步步往家走。 我随意地踢起路旁的一颗石子，快乐随着石子翻腾，家离我近了，我一步步向家走去。; 用“不由自主”的一些动作神态揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。 ;心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题。 ; 放学的铃声已经响了很久，老师还在不停地讲，他什么时候才能讲完，哪天才能准时放学呢，上一节课肚子就开始唱空城计了，我在心里默念着，恨不得下一秒就跨出教室，奔回家里。可是，老师似乎没有停下来的意思，我只能按捺住小鸟一样的心，努力想听清楚老师讲得是什么。时间在老师滔滔不绝的讲话声中慢慢划过，我仿佛看到回家的同学，开心地打开电视，或者跟爸爸妈妈带劲地讲述今天学校的事；我仿佛闻到淡淡的菜香；仿佛看到了妈妈责备的眼神。教室外面的说笑声都渐渐远去了，只剩老师那聒噪的声音，像指甲划过黑板一样的难听，落日的余晖也透过窗玻璃照到了黑板上，淡淡的。我不时看看窗外，望望老师，希望下一刻就宣布下课。 ;心理描写; ;【片段展示】 上中学第一次月考了，我拿着分数单,我怎么考得这么差呢？难道是我天生缺乏学习能力吗？还是我平时用功都用错了方向？唉，爸妈见了我的成绩会不会很失望呢？我仿佛看到妈妈失望的眼神，我仿佛听到爸爸沉重的叹息，我甚至闻到空气中紧张的气息。天已经渐渐黑了，路上的街灯晃着惨兮兮的光，旁边的小树丛幽深深的，像要吞噬我一般，我下意识的踢开路旁的石子，却踢不走内心的担忧，我一步步向家走去。;【片段展示】 上中学第一次月考了，我拿着分数单，该怎么向爸妈报告这个好消息呢？是假装考的很差？还是进门就讨个喜？呵呵，他们知道了一定很高兴，我仿佛看到爸爸眯缝着眼傻呵呵的笑，我仿佛听见妈妈韩剧式夸张的尖叫。秋天的晚风吹过，却有着春天般甜津津的味道，路灯映照着的小路如旧友般亲切，我随意的踢起路旁的一颗石子，快乐随着石子翻腾，家离我近了，我一步???向家走去。; 放学的铃声已经响了很久，老师还在不停地讲，他什么时候才能讲完，哪天才能准时放学呢，上一节课肚子就开始唱空城计了，我在心里默念着，恨不得下一秒就跨出教室，奔回家里。可是，老师似乎没有停下来的意思，我只能按捺住小鸟一样的心，努力想听清楚老师讲得是什么。时间在老师滔滔不绝的讲话声中慢慢划过，我仿佛看到回家的同学，开心地打开电视，或者跟爸爸妈妈带劲地讲述今天学校的事；我仿佛闻到淡淡的菜香；仿佛看到了妈妈责备的眼神。教室外面的说笑声都渐渐远去了，只剩老师那聒噪的声音，像指甲划过黑板一样的难听，落日的余晖也透过窗玻璃照到了黑板上，淡淡的。我不时看看窗外，望望老师，希望下一刻就宣布下课。 ; 凡心灵照亮的地方才有作文 。多数文章的内容细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。