语文人教版七年级上册记叙作文.docVIP

记叙文阅读总复习 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴含在具体的材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。 一、记叙文六要素(指时间、地点、人物事件的起因、经过、结果) 常见题型及答题方法： 1.请概括本文的主要内容。 2.概括事件的起因、经过、结果。 3.概括作者（或文章主人公）的情感（态度）的变化。 以上三种题型都属于整体感知课文，梳理情节，是考查概括能力。都需要通读全文、划分段落层次，1、2题往往采用“人物+事件”的句式作答；3题需要在每一部分找出直接或间接体现人物情感态度的词句来回答。 4.请简要概括某人是个什么样的人？（根据分值，用几个词语回答） 5.某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分） ①他是个 的人，从“ ”（引用原文语句或概括事件）可以看出。 ②他是个 的人，从“ ”（引用原文语句或概括事件）可以看出。 注意：4、5题答案中概括人物形象的词语要按照由主到次的顺序排列，文章主要表现了人物的什么性格品质最好放在①中，然后再写其他性格品质；另外你回答的几个方面应不重复、不交叉。 分析人物形象（性格特点、精神品质）的方法技巧：①注意对人物的外貌、语言、动作、心理描写的分析。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。（还要注意精彩的细节描写）；②抓住作者（或文中其他人物）对此人物的评价来分析；③在与周围人物的对比中把握此人物的性格特点。 6.本文的主人公是谁？（通过分析人物和主题的关系来判断，即谁承载了体现文章中心思想的任务，谁就是主人公） 7.请分析某人物（主人公以外的次要人物）在文中的作用？（或本文主要写A，为什么要提到B？） 次要人物在文中的作用：①如果是第一人称“我”，往往是作为贯穿全文的人物，其作用为线索型人物，是故事的见证者，增加文章的真实性。②对主要人物的精神品质起到衬托作用。 二、记叙的顺序 1.记叙文的顺序有三种： ①顺叙：按照事件发展的先后顺序进行记叙，是记叙文最基本的叙述方法，也可称为“时间顺序”。 ②倒叙：把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述；由眼前事物引起对往事的回忆，也属于倒叙。 ③插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述，插入一段与主要情节相关的内容。 4.补叙，也叫HYPERLINK /view/4224416.htm追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 2.三种顺序的作用： ①顺叙：使文章层次清晰，脉络分明，印象鲜明。 ②倒叙：造成悬念，引发读者阅读兴趣。 ③插叙：A.补充交代了 内容，使读者更好地了解故事情节；B.丰富了人物形象（即表现了人物 性格品质）；C.推动故事情节的发展（即为下文 作铺垫）D.拓展丰富了文章内容，避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 4 补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 三、记叙的人称及作用 1.第一人称：便于直抒胸臆，增加人物和事件的真实感。 2.第二人称：亲切自然，拉近与读者距离，好像在面对面交流，便于抒发感情。 3.第三人称：能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。 注意：1.2中的便于直抒胸臆需联系文章抒发的的具体情感作答。 四、记叙的线索（是贯穿全文，将材料串起来的一条主线，它把文章的各个部分联络结成一个统一整体） 记叙文线索分类：①以实物(具体事物)为线索；②以人物为线索；③以事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的思想感情（某一种感情或感情变化）为线索；⑦以见闻为线索。 五、材料的详细安排 确定记叙的详略的最主要标准是文章的中心。即对主题思想起重要作用，内涵深刻、情感生动且具体展开的材料，是详写；对主题思想起次要作用，只作概括叙述的材料，是略写。 1.详写的作用：能使人物形象更鲜明，体现文章的深度，突出主题思想。 2.略写的作用：使叙述更完整全面，能烘托主要事件和主要人物，从而为突出中心服务。 3.为什么详写某一内容？（因为这一内容能突出表现本文的中心思想。） 4.某一