青年教师发展影因素及路径 .docVIP

青年教师发展影响因素及路径 　　20世纪以来，随着世界范围内高等教育的大众化和普及化，无论是高校学生还是高等教育机构的数量都在激增，高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面面临着多重使命。20世纪90年代，我国对高等教育体制和结构进行了改革、调整，地方高校因此无论在机构数量上还是办学规模上都得到了快速发展。据教育部统计数据显示，截止2014年底，全国共有普通高等学校2529所，其中地方高校1689所，占普通高校总数的%。这表明，地方高校已成为我国高等教育的主力军，从某种意义上讲，其发展水平决定了我国高等教育事业的总体发展水平。办学规模的扩大、学生人数的激增，使高等学校的师资需求急剧增加，大量刚刚走出校园的高学历青年投身到高等教育事业，融入高校教育教学、科学研究、学生管理等工作中。截至2014年底，我国普通高校40岁以下专任教师有万人，占全国普通高校专任教师总数的%。这表明青年教师已经成为高等教育的主体力量。5-10年后，他们将责无旁贷地挑起教学、科研和管理的重任，成为高等教育事业未来发展的支撑力量和动力之源。如何帮助青年教师尽快成长为地方高校的生力军，成为我国高等教育事业的中坚力量，是高等教育发展面临的现实问题，也是地方高校实现可持续发展应该着力解决的重要问题。 　　影响地方高校青年教师发展的因素有客观和主观两方面，其中起主导作用的是主观因素。 　　客观因素 　　法