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XX初一语文上第一单元第1课繁星教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　一　繁　星　　【学习目标】　　．反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生感受并热爱大自然的美。　　2．理解作者看繁星的感受。　　3．品析优美的语言。　　【学习重难点】　　．反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生感受并热爱大自然的美。　　2．理解作者看繁星的感受。　　3．品析优美的语言。　　【教学过程】　　一、新课导入　　同学们，你们有没有看星的经历呢？看来，星星、星空备受我们青睐。那么，你们是在什么情况下看星的呢？你们产生了怎样的遐想呢？我们来交流一下感受。今天，我们一起学习《繁星》，看看作者巴金遥望星空有怎样的感受。　　二、自主预习　　．走近作者　　巴金，原名李尧棠，字芾甘。1927年写成了处女作中篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有“激流三部曲”、“爱情三部曲”等，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年底，在香港《大公报》开辟《随想录》专栏。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他曾获得多项国际荣誉，曾任中国作协主席、全国文联副主席。　　2．了解背景　　这篇选自巴金的《巴金选集》。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论。在轮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。　　3．读准字音　　纳凉　　　静寂　　悬着　　霎眼　　模糊　　梦幻　　萤火虫　　半明半昧　　摇摇欲坠　　4．解释词语。　　纳凉：乘凉。　　半明半昧：模模糊糊，一会儿明亮一会儿昏暗。　　霎眼：眨眼。　　摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。　　梦幻：梦境。　　5．初步阅读课文后思考问题。　　全文是按照什么顺序来写的？紧紧围绕什么来展开描写？抒发了作者怎样的情感？　　明确：时间顺序。紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、地点观看繁星的情景。抒发了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想、想象和美的享受。　　三、合作探究　　整体感知　　．在文中找出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格：　　时间　　地点　　感受　　第一次　　从前　　庭院　　甜蜜　温馨　　第二次　　三年前　　菜园　　亲密　投机　　第三次　　有一夜　　海上　　惬意　信赖　　2.作者写“从前”“三年前”所见繁星有什么作用？　　明确：首先，作者表明对繁星的喜爱是一贯的；其次，也是作者观察渐深，认识渐丰的体现。“从前”在家乡，看到的是密密麻麻的星；“三年前”在南京的“一个静寂的夜”，作者看到的是“星群密布的蓝天”并且“认得一些星星”；而如今，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”“把它们认得很熟了”，甚至“看清楚了那个天上的巨人”“那个巨人还在跑呢”。作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐渐细微深切。总而言之，写“从前”“三年前”所见的群星，起到了烘托作用。　　品味语言　　作者为了把自己仰望星天的感受表现得淋漓尽致，运用了多种修辞手法，试体会下面这些语句的精妙之处并加以分析。　　．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。　　明确：将“我”眼睛模糊时所见的无数星星“摇摇欲坠”的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，运用比喻，十分生动形象，富有情趣。　　2．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。　　明确：运用拟人的修辞手法，在“我”的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。　　3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。　　明确：运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。　　四、板书设计　　繁星　　第一部分：从前在家乡，最爱看繁星——甜蜜、温馨　　第二部分：在南京读书时，观星如交友——亲密、投机　　第三部分：海上观繁星睡在星空下——惬意、信赖　　指看巨人跑——童趣、激情热追爱求自光然明　　五、课外拓展　　阅读下面“感动中国”给巴金的颁奖词，结合本文内容，谈谈你的感悟。　　穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情