语文人教版七年级上册第二课时教案.docVIP

《走一步，再走一步》 第二课时 教学目标： 1、重点品读“冒险”“脱险”环节并体会其人物心理活动。 2、联系自己的生活实际，感悟文章蕴含的人生哲理。 【研读与赏析】 一、 默读“冒险”（1---15）部分。 1、找出描写“我”攀爬山崖的句子并赏析。 （1）“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。” 这句话运用了动作描写，生动形象地写出了瘦弱的“我”进退两难，慌乱不安，恐惧，紧张的心理。 （2）“我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。” 这句话运用了动作描写，生动形象地写出了“我”爬山的艰难和恐惧，害怕的心理。 2、第四段在全文内容上的作用？ 这段话运用了心理描写，交代了“我”不敢冒险的原因，为下文写“我”遇险，被困山崖做了铺垫（或埋下伏笔）。 二、跟随录音，有感情地朗读“脱险”“感悟”两个情节（16）—（23）段，回答下面的问题。 朗读方法： A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。 B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。 1、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 爬下悬崖 动作 心理 哭 有了信心 又照着做 有了信心 又照着做 信心大增 移动、爬下、啜泣 巨大的成就感 2、赏析句子的表达效果 （1）“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。” 这句话运用了动作描写，生动形象地写出了我当时谨慎、紧张、丝毫不敢怠慢的心理。 （2）“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。” “暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。” 这两句话运用了环境描写，描写了夜晚来临，天色越来越暗的情景，烘托了“我”当时恐惧、害怕的心理。 3、读最后一段，体会文章的主旨。 在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得最后的胜利！ 4、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 （1）表面含义：主要内容 在父亲的鼓励下“我”一步步走下悬崖 （2）深层含义：中心/主旨/道理 在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得最后的胜利！ 5、体会文中两处“啜泣”所表达的作者的情感有何不同？ （1）恐惧，害怕心理。 （2）自豪，激动，兴奋的情感和对父亲的感激之情。 三、写作方法 写作方法：以小见大 四、体验与反思 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？ 因为在“我”遇到困难时，父亲有意给与“我”鼓励和指导，教给“我”恰当解决问题的方法，让“我”自己大胆尝试去解决困难。这样可以让“我”由胆小变得勇敢，获得勇气和信心，并且让“我”体验到了成功的快乐。如果，父亲自己上去救“我”，“我”的能力就不会有长进。