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三年级数学上册《编码》教案设计 　　www.5y　　kj.co　　m　　目标　　目标1：能在具体情景中，说出一个“编码”中某些数字所代表的意义。　　目标2：会设计简单的编码,说出数字在表达、交流和传递信息中的作用，学会小组合作学习，培养表达和倾听的能力。　　反思评价1　　内容提要　　关键项、方法amp;策略　　反思评价2　　学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，应激发学生的学习积极性.　　一、情境导入，认识编码　　3分　　、认真思考，解决问题　　-1生看个人档案:这些数字都与我有关，猜猜是什么号码？（30``）　　-2这些数字都代表着什么信息，你知道吗？　　-3认识数字号码意义：　　2.小结：制定规则，用数字指代信息，就是编码。　　今天，我们就来学习认识身份证的编码以及编码在生活中的其它应用。　　3　　【关键知识点】什么是编码　　想+说　　-1独立思考，点名回答　　-2独立思考，点名回答　　-3自学　　数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。　　搭建一个合适的平台，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。　　强化关键项次数，巩固所学。　　从数学的角度提出问题、理