语文人教版三年级下册翠鸟 第一课时.docxVIP

《翠鸟》教学设计 ? 【学习目标】 读准本课生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫” 等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。  2、读懂课文第1自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。  3、读通课文，了解课文的大意。 【教学重点】 怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。 【教学难点】? 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 《翠 鸟》 第一课时 教学目标：　 1、读准本课生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。  2、读懂课文第1自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。  3、读通课文，了解课文的大意。 教学重点：怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。 教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 课前准备：　　1、预习课文，查阅关于翠鸟的知识。 2、制作幻灯片。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。 二、自读课文，理清脉络 1、读准字音，读通课文。 2、标出课文有几个自然段。 3、课文从几方面介绍了翠鸟？ 三、精读课文，体会特点 1、指导读第1自然段，思考：这段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。 2、理解“小巧玲珑”一词。 文中哪些地方写出它的小巧玲珑？ 用喜欢的语气读这一段。 3、翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用──划出有关的一句话。用、、圈出这句话中最关键的一个词。 4、反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。 5、读2-4句： 从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？ 作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？ 用喜爱、赞美的语气读好2-4句。 6、这3句与第1句是什么关系？齐读这两段，用一句话概括。 五、书写生字，个别指导 六、作业。 摘抄课文中的好词佳句。 板书设计： 5 翠 鸟 羽毛（鲜艳） 外形 眼睛（灵活） 嘴巴（尖、长） 教学侧记： 教学札记：