部编教材二年级下册语文第八单元教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 23、祖先的摇篮 一、教学内容：祖先的摇篮 二、教学目标：　　　1、按要求预习课文。掌握预习方法。　　　2、自学生字新词。积累相应的词语。　　　3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。　　　4、有感情地朗读课文。　　　5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。三、教学重难点：　　　1、懂得“祖先的摇篮”的含义。　　　2、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。四、教学课件：多媒体课件、识字卡 五、教学课时：1课时六、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。 七、教学过程 一、创设情境，展示目标。 1、资料展示，引入新课：　 同学们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。 2、齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 二、自读课文，学习生字 1、朗读课文； 2、自学生字新词；3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么； 三、检查自学情况　　1、课件显示齐读。“祖先的摇篮”指的是什么？ 看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。　　2．朗读。有感情地朗读课文。四、教师精讲点拨　　　 1、指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？　2、小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？　3、交流。同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。　4、小结。　 我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。五、课堂练习。　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。　　3、指导重点字的书写。　　　4、学生独立描红书写。 　　　　　　 六、拓展 仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。 24 当世界年纪还小的时候 一、教学内容：当世界年纪还小的时候 二、教学目标: 会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 三、教学重难点： 1.识记生字词，了解课文内容。 2. 四、教学准备: 五、教学课时：2课时 六、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。 七、教学过程 第一课时 创设情境，展示目标。 1、谈话导入 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答） 师：是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？ 2、板书：“当世界年纪还小的时候” 二、自主学习，合作交流 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 分组自学生字，讨论识记字形。 检查自学情况 1、小组长领读生字，检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 2、互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 3、孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 4、譬：念“pì”，四声 糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，“zhì”。 四、教师精讲点拨 朗读课文，感受课文的奇妙想象 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么 五、巩固练习读一读，连一连。 功 pì 譬 cāo 糙 zhì 简 jì 秩 gōng 敏 jiǎn 纪 mǐn 拓展 理解：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 第二课时 创设情境，展示目标。 1、第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？ 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 二、自主学习，合作交流 1、太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） 2、太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ 3、学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 4、月亮学会的是什么？（不断的变化） 三、检查自学情况 1、除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。 2、出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白