语文人教版三年级下册除三害.docxVIP

《除三害》教学设计 万柏林区下元小学 冀 彩 萍 2017年6月12日 《除三害》教学设计 【教学目标】 1、理解课文中的生字和词语，积累几个四字词语和句子。 2、有感情朗读课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点，体会周处内心惭愧，提高对文本言语的运用能力。 3、感受民间故事的神奇，明白有错能改就是好的，并能够复述这个民间故事。 【教学重点】读懂课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。 【教学难点】感受民间故事，明白故事含义，并能够复述这个民间故事，提高对文本言语的运用能力。 【教学流程】 动画导入 1、播放《除三害》动画  2、师：我们国家是一个文明古国，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。（板书）他们靠口口相传留存下来，刚才看的动画片就是由《除三害》改编而来，当动画片变成文字，是不是还是同样生动有趣呢？今天我们就一起来学习民间故事《除三害》。师板书，请同学们拿出手和老师一起写课题，生齐读。 2、“害”字在字典中的解释有五种，课题中义项是哪一个？（课件出示） 3、看了动画片，能告诉我“三害”指哪三害吗？（板书猛虎、恶龙、周处） 梳理文章脉络 1、用你喜欢的方式快速读一遍课文，注意要读准字音。 2、先让我们来看看这些词语你会读了吗？（课件出示） 横行霸道 欺侮百姓 抱怨 潜入水底 降龙伏虎 痛改前非 敬重 为什么要除三害？（板书起因） 怎么除三害的的？（板书经过） 三害除掉了吗？ （板书结果） 4、看着词语，把事情的起因、经过，结果连起来就是文章的主要内容。 5、这篇民间故事主要写了周处年轻时横行霸道，欺侮百姓，后来伏虎降龙，痛改前非，成了一个受人敬重的人。 三、学习第五段 1、学习第五自然段（出示图片，这是哪段的插图？）恶龙好不好对付？ 默读第五段话，边读边画一画，哪一句话或哪一个词哪一个字让你感受到了恶龙可不那么容易对付？把它画出来。 预设： 句1：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。 （1）边读边想象：你仿佛看见了一条怎样的恶龙？ 你能读出恶龙的凶猛吗？从你的朗读中，老师感受到了。 句2：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。 （1）是啊，这条恶龙可不容易对付，那么，面对这样凶猛的龙，周处是怎么做的？还可能怎么对付它呢？（学生自由说） （2）“三天三夜”说明了什么？（搏斗时间长，恶龙真难对付。） （3）．惊涛拍岸 浊浪冲天 1）指名读，看着这八个字，你发现了什么？想象一下：浪有多高？ 2）你仿佛看到了什么？ 3）你能把他读出来吗？（马上出示插图） 4）放到句子中，谁来试试！ 师：多么凶险的场面啊，都是因为这恶龙——实在不那么容易对付！ 这段话妙用总分方法来写，抓住恶龙的动作，抓住浪花的描写，写得多么生动啊！来，再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧！齐读第五段。 四、仿写第四自然段 周处杀龙的过程相当精彩，可是人们“口口相传”的时候啊，把周处上山杀猛虎的这一段情景给传丢了，看看第四自然段的描写，短短的几句话就把猛虎给除了，读着总让人觉得不那么过瘾，如果能像第五自然段一样将它写具体一些就好了。所以，接下来，请同学们发挥你的想像力，把周处杀猛虎的这一个过程给补充完整。（小练笔，请同学们拿出作业纸，在上面写一写，并交流） 写话训练（出示） 1、你能把周处伏虎的过程也写具体一些吗？注意可有选择地使用如下词语：忽而……忽而…… 掠、蹿、咆哮、地动山摇、迎面扑来、七窍流血、就地一滚、呼呼喘气 2、周处上山了。他提着棍棒，来到猛虎常常出没的地方。( ) 傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快，都夸周处本领大。 3、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。他怎么会也成了其中一害呢？ 五、学习第一段 1、想象一下，周处平时会怎么样欺侮老百姓？ 2、说话练习：人们的举动引起周处深深地思考，他想起 ，想起 ，想起 他终于明白了 。 3、怪不得，人们说踏实第三害呢！听了大家的话，周处决定改，周处是这样想的，也是这样做的（课件出示最后一段）齐读 4、师：课文哪个词语写出他要改掉错误呢？——痛改前非（指名读句子） 出示：从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。 师：痛是什么意思？ “痛改前