语文人教版三年级下册教学设计（中国国际救援队）.docVIP

中国国际救援队，真棒 设计意图： 这是一篇新闻报道，对于地震，学生并不遥远，特别是2008年5月的汶川大地震，学生记忆深刻。为了让学生对文章的内容感悟得更深刻，我充分利用课件创设情境，形象直观地再现课文内容，激发学生潜在的情感因素，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等把学生带入一种意境，去体会当时恶劣的环境下阿尔及利亚人民所遭受的痛苦和中国队员不怕牺牲，勇于施救的精神。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点 感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。 教学准备 学生预习课文 课件 音乐 教学过程： 一、 谈话导入 同学们，还记得2008年5月的那次汶川大地震吗？汶川大地震给我们留下了很大的伤痛，但也给我们留下了许许多多的感动。特别是来自世界各地的救援队给我们留下了深刻的印象。今天这堂课，就让我们走进一次地震，走近一支让我们感动，让我们自豪的一支队伍。（板题：中国国际救援队） 二、初读课文，感受悲惨 1.请同学们认真地读课文，注意读准字音、读通句子。遇到长句子、生字词特别多的句子反复读。 2、说说课文讲了一件什么事？地震发生的时间 、地点、伤亡人数、受灾最严重的是哪里？ 3、就让我们走进受灾最严重的布迈尔代斯 学生欣赏受灾图片 师：课文中有一段话描写的就是这样的一幅景象。 出示句子：房倒屋塌 ，失去亲人的大人，孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”。（图片理解“叠饼状”） 目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里想什么？想说什么？ 那他们最需要的是什么？ 小结过渡：你们说的多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？ 三、 细读课文，感悟真棒 1、默读课文第三自然段，边读边画出中国国际救援队让你感觉棒的句子。 交流： A　速度快 他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔戴斯。 他们一下车，就迅速投入救援工作。 救援队员们行动之迅速，是因为他们知道…… （时间就是生命。早一分钟到达，就多一份生的希望。……） 师：他们始终抱持着一个信念，时间就是生命，多一分时间，就多一分希望。齐读句子。 师：此时，你有什么感受？ 千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”补全课题。 B 工作细致 有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者…… (1)你从哪几个词里感受到了他们很“棒”？ （仔细地，细心地，） (2)情境想象，深层感受。 当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想（我们一定要仔细搜索，不放过任何一个角落）。 　 当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想（只要有一线希望，我们就要坚持到底）。 当队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋的时候，他在想（希望能够发现生还者） 当队员搜寻着压在废墟下的幸存者的时候，他在想（希望我们来得及将他们从废墟里救出）。 师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？ 师：队员们不放弃任何生的希望，他们不怕苦，不怕累，依然不断地搜索着。（齐读） 小结过渡 师：他们那么仔细地搜索着每一条缝隙，那么细心地捕捉着废墟里发出的声音，怪不得阿尔及利亚群众赞叹道：“中国国际救援队，真棒！”（生接读） C、不顾危险，不怕困难 当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。 　　空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。 读到这里，你想说什么？ 千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” 小结过渡：真棒不仅表现在普通的队员身上，连搜索犬“超强”的表现也让人交口称赞。 2.出示第三自然段。 （1）自由朗读第四自然段，找找“超强”有哪些不俗表现。 A 他们带着搜索犬在废墟中来回搜索。 B 突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！” “找到了，找到了”指导朗读。 师：你为什么把“找到了，找到了”读得这么大声呢？ 你想象一下在废墟中挣扎三天是什么样的一种情景？现在他得救了，大家的心情如何？ （2）理解“交口称赞” 当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，小男孩的父母会怎样说？围观人民会怎样说？ （同学们，围观的人，孩子的父亲，小男孩……都会称赞这条狗，你称赞，他也称赞，大家都称赞，就叫-交口称赞） 。 （3）总结 在这次地震后，全世界有30多个救援队进行救援行动，但得救的仅仅两个人，这男孩就是其中的一位幸运儿，他的救命恩人却是一条狗，“超强”是中国国际救援队的“超强”，让我们再大声地读读课题