语文人教版三年级下册教学设计《一面五星红旗》.docVIP

一面五星红旗 西留小学 孙琳娜 《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。　　课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文渗透着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。　　【教学目标】　　　1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　　3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。　　【教学重点】理解面包店老板态度的变化；　　【教学难点】学习用外在动作表达内心情感的写法。　　【教学过程】　　一、歌曲导入，创设情境　　师：播放歌曲《红旗飘飘》：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要…… 师：听完这首歌，你想到了哪些人？　　五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗！　　请同学们和老师一起认真地写下我们祖国国旗的名字——五星红旗。（板书课题：五星红旗）　　今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。（补充课题：一面）　　齐读课题。　　二、初读课文，读通读顺　　师：我们今天要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再向下进行。　　生自由读课文。　　师：同学们读书读得可真认真，课文中有些生字新词，我们来看看。　　出示：（生字词语） 生读。　 　　　3. 再读课文，　　师：让我们再来读读课文，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指？　　三、精读课文，品读感悟。　　（一）紧扣“竖起拇指”，感受态度变化　　师：弄清楚了吗？课文中写谁对谁竖起了大拇指？找到那个句子读一读。（板书：中国留学生外国老板）　　一开始，外国老板就是这样慷慨相助吗？一开始，这位外国老板是怎样的态度？　　生叙述。　　师：面包店老板的态度为什么会发生这么大的变化呢？　　想一想：到底是什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢？（结合学生回答可板书：热爱、感动）　　（二）品词析句悟情，感受热爱之情　　师：请同学们到课文中找一找，有没有中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。　　生：没有。　　师：那你是从哪读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？请同学们默读课文1～10自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。　　汇报交流。　　A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。　　师：假设你们就是这位中国留学生，当我们高举起我们的五星红旗时，你是什么心情？ 　　B.为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。　　师：为什么要系在脖子上？　　C.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。　　师：犹豫是什么意思？老板说了什么让我犹豫了呢？　　生: 老板问那是什么？　　师：从慢慢解下国旗，你体会到了什么？ D. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。　　师：此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？ 用“红旗啊，红旗——为开头写一段话。”　　生：（交流） 　　师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。谁能读一读。——我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。　　师：最后，我做出决定，生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。　　师：让我们再来回忆一下之前到底发生了什么。请同学们闭上眼睛，把你的大脑想象成一块电影屏幕，教师有感情描述中国留学生漂流遇险的具体情况。　　师：你能用个什么词来形容此时的中国留学生？ 师：尽管他现在饥寒交迫、伤痕累累、可是他还是——　　生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。　　师：腿是软的，可