语文人教版三年级下册春满金陵.docVIP

《春满金陵》教案 龙都小学 檀炳霞 教学目标：1、感受家乡南京的春天美，激发学生热爱家乡的自豪感。 2、懂得参与家乡建设，做文明南京人。 3、学会唱童谣，传承南京文化。 教学过程 激趣导入 （出示卡通字“春”）初次见面，老师给同学们带来了一位朋友，她就是春姑娘。现在正是春暖花开的季节，同学们出去春游过吧？都去过哪些地方春游呢？说一说吧！（板书：“春”） 释“金陵” 今天老师将和同学们一起，去一个叫“金陵”的地方赏春游玩，（板书“金陵”）你知道“金陵”是哪里吗？ 生读：金陵是南京的别称。亦是南京最富盛名的名称。南京这座著名的古都在漫长的历史中曾经有过很多名称 。其中最响亮的莫过于“金陵”了。 游山玩水——赏春 问题：如果让你选，你会去哪里赏春游玩，为什么？（小组交流） 梅花山 过渡：那我们就一起去春天的梅花山上走一走。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①（放视频）请同学们一边看视频介绍，一边想：梅花山到底美在哪儿？（颜色美、数量多、种类多……） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②（图片欣赏）老师这里有一组近景拍摄的梅花图片，请同学们一起来欣赏。同学们一边看一边想：你最喜欢哪一种梅花，为什么？ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③“市花” 梅花不仅外观美，更在精神上给人以引领，你知道梅花有哪些品质吗？ 梅花具有坚韧顽强、清雅高洁的品性，因此，她于1982年被定为南京市的“市花”。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④《钟山梅花图》 南京人赏梅的历史非常久远，早在明朝就已经开始了。明代的大画家徐渭专门为南京的梅花作了一幅画《钟山梅花图》，你看看，这幅画展现了梅花的什么特点。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤梅花节 南京人爱梅花，每年还为梅花设立了一个节日——梅花节，我们一起去梅花节上看一看，好不好？ 梅花节上除了会举行很多的文艺节目外，你知道还会有哪些活动吗？——以梅会友，举行很所商业娱乐活动。向世人展现我们南京的魅力。 玄武湖 过渡：下面我们就一同去玄武湖边走一走。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①（放视频）请同学们一边看一边想：你觉得玄武湖哪里最美？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②（欣赏图片）老师这里有一组近景拍摄的玄武湖图片，我们一同来欣赏。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③春天的玄武湖给你一种什么样的感觉呢？有诗这样赞美玄武湖：钱塘莫美于西湖，金陵莫美于后湖。 寻山觅水——找春 老师已经带着同学们一起去游山玩水，赏春踏青了。你能像老师这样来找找春天吗？请同学们看看手中的书本，你还可以在哪里找到春天呢？找到了就在小组内交流交流。 牛首山 莫愁湖 美景+传说 小结：南京有很多的公园，这是《南京市公园分布图》。在这里，同学们都能找到春天的足迹。但是如果同学们学习忙，没时间都去。那也不要紧，因为春天就在我们身边。 观花探草——寻春 请同学们想一想我们的身边，你还可以在哪里找到春天呢？ （油菜花、春草、桃花、青蛙、燕子……） 赞春 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①春天已经悄悄地来到我们身边，玄武湖边的垂柳是春姑娘飘逸的长发，梅花山上的梅花是她娇艳的面庞。春天已经布满了我们南京的大街小巷。真是“春满金陵”啊！（板书“满”） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②同学们说，春天的南京怎么样啊？ （美不胜收，春光明媚……） = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③春天的南京真美啊！（板书：美丽南京） 有首诗是这样赞美春天的南京的——《江南春》（生齐读） 学做美丽南京人——建设家乡金点子 过渡：作为南京人买我们的家乡这么美，你心里有没有什么想说的？ （自豪、骄傲、幸福……） 过渡： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①是啊，能成长在这么美的家乡是一件多么幸福的事啊！我们的家乡这么美，那这么美的家乡是怎么来的呢？ ——是南京人用他勤劳的双手建设的。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②所以老师要说比南京更美的是我们美丽的南京人。（板书：人） 同学们想不想作美丽南京人呢？ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③小组讨论：我们能为美丽南京做些什么？（金点子行动） = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④金点子大比拼，汇报 小结：同学们的金点子可真不少，希望同学们说到就要做到，把我们的金点子更多的体现在行动上，而不仅仅在口头上。相信有了同学们勤劳的双手合聪慧的大脑，南京的名头会建设得更加美好！ 学唱