优质课大赛复习总结.docVIP

初中物理优质课大赛总结 ——激发学生兴趣 打造有效课堂 金秋10月，硕果飘香。在这个收获的季节我区举行了初中物理优质课大赛，也是一次教学上的采撷、付出、收获。本次大赛用了将近一个月的时间，领导高度重视、学校认真组织，教师积极参与。在全体人员的共同努力下，达到了预期的目的，收到了良好的效果。本次活动各学校初赛后选出14位教师参加了预赛，预赛分四个片区，通过听课评课选出了六位优秀教师参加了决赛。决赛听课人数达到了60多人，是近几年来参加人数最多的一次。老师们的热情也正说明了他们的需要，有这样一个能促进教师成长的机会，大家趋之若鹜，欣喜之情溢于言表。决赛结束后老师们纷纷要求把课件传到QQ群里，并希望以后再多多举行。现在将本次活动做一个简单的总结，以期将来能从中汲取经验，不断创新。 第一次组织这样的活动，可以用四个字来形容此时的心情，不胜惶恐！预赛总共听了14节物理课，决赛听了6节课，有幸能听到到这么多优秀教师的课，从中感受颇多，也收获颇多。每个老师在舞台上都散发着自己独特的魅力，每节课都有闪光点值得我去学习。刘家台中学臧老师的幽默风趣，神星中学苟老师有趣的小游戏，燕南中学张老师巧妙的图像教学，都给人留下了深刻的印象。老师们深挖教材，积极创新，学生活动设计不追求表面的热闹而是激发他们深层次的思考，分组实验不是乱哄哄一起上，而是在教师引导下有序有效的进行。学生的主体地位凸显的更加明显，整个课堂师生互动越来越多。真心的感觉这次大赛是一次高水平的大赛，是我们物理教师优秀代表的集中展示，也是新课程理念的又一次提升。 这次决赛,共六个老师三个课题，也属于同课异构。同一教学内容由于教师的教学风格，授课对象不同导致课堂结构，师生活动空间，授课方式及效果等方面都出现了差异。也说明了教无定法。这种方式有利于教师更好的把握理解课标，发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式来提高教学的有效性。有些问题我们自己思考很难得到透彻理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨，很快就可以明确，如果这些课能引发大家一些思考，也就是举办这次活动最大的收获了。 《磁现象》的难点是构建磁感线概念，引导学生展开空间想象，两位教师处理的不一样，赵静老师在磁感线方向上处理的很好，由小磁针→箭头→磁感线。而张娜老师设计的实验让大家都眼前一亮，形象的演示了磁场形状。尤其是后来让学生展开空间的想象使学生认识到磁场充斥磁体周围。《质量》这节课两个老师设计的教学课时不同，侧重点也就发生了变化，马老师把质量属性探究改成了分组，而李老师是演示。李老师把重点放在天平的认识和使用上，分组中自己选择喜欢的物体测量，别出心裁，增大了课堂容量。《电能》这节课课本上实验少，但我们的老师充分利用了小组活动，结合生活实际，各种电器电费单据依然把这节课上的有声有色，体现了物理来源于生活又回归生活的理念，也展现了教师的素质。 总的来说，几位老师都设计了很多探究，突出了学生为主体的理念，师生互动，讨论交流对比演示，图片视频等各种方法给我们奉献了一顿大餐。相信老师们也收获了很多，相信在以后的教学中更能让课堂丰富多彩。 以上是我在这次活动中的几点感受。其实教研室举办这次活动，也是希望能通过“优质课”这一形式，给大家提供一个互相学习的平台，来推动教育教学改革，让更多的教师迅速成长起来。莫言说人生有九个阶段，0岁出场，10岁成长，20岁彷徨，30岁定向，40岁图强，50岁到哪哪香，60岁告老还乡，70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上，100岁挂在墙上。我想我们大多数也就介于30到50之间，也正是已经定向经由图强再到到哪哪香的路上。真到我们告老还乡也就是退休的时候能让我们的学生说一句这个老师课上的挺好人也不赖，甚至还能回忆起你说的一些话我想应该是我们很欣慰的事情了。所以如果这次大赛能给我们一些启发，能让我们的课堂添一些新的东西进来，让我们的课让学生更爱听一些，更有效一些，也就达到了我们的目的了。那怎样做一个让人难忘的老师，我感觉首先： 一、课堂导入要有吸引力 在课堂教学中,导入新课有着十分重要的作用,新课导入运用得好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。我们要敢于创新，采用灵活多样的方式导入新课。 1.通过直观材料导入。我们可先让学生观察实物、模型、图表、幻灯片或听一段录音、看一段录像，将他们的注意力吸引到物理问题上。例如：神星中学苟老师再讲光的折射的时候就先播放了一段电影《海市蜃楼》节选，学生马上就被吸引了，我们适时提问影片中的美女是真有其人还是幻象，这是什么现象。自然的就引出了课题。在有一次去市里听课一个老师讲平面镜成像，她把自己刚刚会爬的孩子第一次看到镜子情景的录像让学生看，孩子爬到镜子后边找另一个小孩。马上把学生逗乐了