语文人教版三年级下册时间赛跑.docVIP

里仁学校校本教研课教学设计 年级:三年级 班级：145班 科目：语文 教师姓名： 陈艳 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意识 3、体会时间的意义，懂得要珍惜时间。 教学重难点： 1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意识 2、体会时间的意义，懂得要珍惜时间。 教学准备：课件 教学手段：读议法 一、初步感知课文，了解课文主要内容 1、（出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）课文中有这样三组词语，有谁愿意读一读。 2、（读第一组：忧伤、哀痛）这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？把忧伤和哀痛让时间带走吧！ 3、（读第二组：着急、悲伤）你什么时候最着急了？ 4、（读第三组：高兴、快乐）你希望每天的心情是哪一组词语？ 5、我们最希望自己的心情是——我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？忧伤、哀痛；着急、悲伤。 6、你看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？用你们喜欢的方式朗读课文 7、那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？ 　 A、因为我的外祖母去世，外祖母生前最疼爱我，我就十分忧伤和哀痛。（我们的亲人“死了”不直接说“死了”，“去世”这个词表示对死者的尊敬。） 　　B、时间过得很快，我有点着急和悲伤。 　 C、因为我跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴、很快乐。（“赢”的书写，意思和近反义词） 8、请同学把这三句话连起来说一说。知道这篇文章的主要内容了吗？这些都是作者——林清玄，写的是他小学三年级时的一段经历。 9、师生配合说出课文的主要内容。 二、品读父亲的话,理解时间一去不复返 1、一般人都非常忌讳说“死”字，所以课文用了哪一个词语？（去世），而爸爸妈妈连去世都不讲，而是怎么说的？（永远不会回来了）　 2、我的爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂？这段话就像一个谜，好像有点懂，又好像说不清楚。今天我们要不要解开这个谜？ 3、分组读。读后引导学生理解 　　　A、你看，昨天，童年，外祖母，将来的我，都会被时间带走的。在这时间里面，所有的人，所有的东西，都会被时间带走。你以前的忧伤，哀痛，都被时间——带走了。所以你就剩下了——高兴和快乐。 　B、第一句话跟后面的话有什么联系（昨天最短，童年长一些，一生最长。） 　　他是按照时间从短到长的顺序排列的。短的时间过去了，长的时间也过去了。所以我的心情就越来越——着急。越来越——悲伤。 　C、作者听了这段话后越听越迷糊，越听越不明白。他感到非常害怕。因为人都要被时间带走。当一生被时间带走了，人就死了。你们怕死吗？要是不怕死的那就不是一般人了。时间都会过去的，有办法让他停留吗？ 　 D、因为有一句话叫——光阴似箭，日月如梭。时间过得像什么一样快？时间能买得到吗？因为有一句话叫做——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 4、你看，时间买不到，也留不住，更慢不下来。于是让作者感到有一点着急，悲伤。这时候，太阳落山，小鸟归林，在他眼里就变得不再美丽了。 他在看什么？太阳下山。 　其实是在看什么？时间流逝。 太阳一寸一寸地沉进了山头，这时间过得快还是慢？ 　太阳一寸一寸地沉入山头。你能把它拉住吗？能让它停住吗？ （接着读PPT上的语段） 他在看什么？鸟儿飞过天空。 其实，他是在看——时间过去了。 三、理解与时间赛跑，明白要珍惜时间 　　1、可是有一天，他看太阳落山时的心情不一样了。谁来读？（读PPT上的语段） 　 　这时候他的心情怎么样？高兴和快乐。因为他——那一天跑赢了时间，跑赢了太阳。 　　（接着读PPT上的语段）我和太阳赛跑，我赢了——太阳。 　　师：我跑在了时间的前面。我和西北风比赛——我跑赢了西北风。 　　师：我跑在了时间的前面。我和暑假比赛——别人一个暑假就做完的作业，我十天就做完了。 　　师：我这是和谁比赛?（自己） 　　师：对，和自己比赛。原来的我要到五年级才能做五年级的作业，现在的我只要读三年级就能做五年级的作业。因为时间只是你自己的，而不是别人的。其实每个人和时间赛跑，就是和——自己比赛！ 师：原来我是走着回家的，现在 师：原来一个小时的作业要花两个小时，现在—— 师：原来我的作业要一个暑假才能完成，现在只要—— 师：原来我做作业速度比较慢。现在—— 师：原来我比较拖拉，现在—— 师：原来我常常睡懒觉，现在—— 师：原来我浪费时间，现在—— 师：明白了吗？原来我是看着时间从我眼前跑过。现在—— 师：我常常和时间赛跑。所以课文的作者说我们要和时间赛跑，跑到时间的前面去。记住：人最大的胜利就是战胜自己，超越自己！一直和时间赛跑的人，就能战胜自己，就能超越自己，就能赢！于是他