语文人教版三年级下册习作六：未来的----.docxVIP

习作六：未来的 【泗县长沟镇朱陈小学 李伟】 教学目标： 就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 教学重难点： 习作时做到：语句通顺，想象大胆合理，叙述有一定的顺序。 教学过程： 一、激发习作兴趣，拓展思路。 1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？ 2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 二、明确习作要求。 1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目. 2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序. 三、说出想象，初步修改。 1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。 例如： 未来的食物 老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物…… 未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。 未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。 未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。 怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？ 2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。 3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。 四、自主习作。 1、教师对有困难的同学进行个别指导。 2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。 五、自己修改，自我评价。 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。 六、点评优秀习作。 1、展出优秀习作。 2、师生共同欣赏，修改不合适的地方。 七、作业 课下继续完成习作。