语文人教版三年级下册我最喜欢的玩具 作文教学设计.docxVIP

教学设计 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 集体备课 教 师 蔡月斌 单 位 武宣镇清水小学 课题名称 我最喜欢的玩具 学情分析 《我最喜爱的 HYPERLINK / 玩具》是自编教材。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写. 习作要求:你最喜欢的玩具是什么？把你最喜欢的玩具写一写，先写写玩具的外形，样子，颜色。再写写玩具是怎么玩的？最后要写一写你喜欢玩具的原因和感受。 教材分析 这次习作要着重体现《 HYPERLINK / \o 语文 语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”因此，这次习作的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“ HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87/ \o 作文 作文”这个概念，让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。 教学目标 1引导学生进行观察，能从外形，玩法，感受，有条理地介绍自己的玩具，尝试在介绍时能抓住事物的特点写。2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和学会认真倾听别人的发言。3.把自己喜爱这件玩具的外形，玩法，喜爱的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。 教学重难点 重点：学会按顺序的介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的外形，玩法，感受，喜欢的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。 难点：能够将自己喜爱玩具的外形，玩法，感受，喜欢的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。 教学策略： 1、信息技术手段的使用 ：多媒体， HYPERLINK / 课件，“鲨鱼”的玩具，稿纸，词条。 2、教学重难点的解决办法：学生通过一个学期的学习和锻炼，已经具备了一定的表达能力，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是语言表达能力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，有话可写，也有兴趣发表自己的意见。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示课件 我 （二）我来说鲨鱼 （三）我来说顺序介绍鲨鱼的外形 课前谈话 谁能用一句话说说你看到了什么？ 老师特地地向这位同学借来了——玩具鲨鱼，我给大家一分钟时间，大家仔仔细细的看一下，看看他的样子，看看它的外形。 刚才我们说了很多看到的，现在我们来总结一下刚才我们说了鲨鱼的哪些方面？ 1学生观察思考：读了这样一小段话，你有什么想法？你觉得存在什么问题？ 2学生交流，师生评议。 1学生继续观察思考：鲨鱼的外形是怎样的？我要说鲨鱼的哪些方面？ 2学生交流，师生评议。 1学生按“外形--玩法--感受”的顺序介绍这条鲨鱼，先介绍它的外形。 2同桌两人想好了就相互说一说。 3学生交流汇报，师生评议。 通过课前谈话，激发学生学习的兴趣，所以一开课，先看一小段话，阅读学生习作，交流评议。这一小段话写得不够好！但这一小段话完全不会写的孩子却又是一个拐杖，对好的孩子来说能够激发他们一种挑战。 看老师出示的玩具和观察玩具的外形样子，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与由简单说到越说越好。让学生由句到段的思维训练。 创设生活化的情境，进行师生互动，体现平等和谐的师生关系，让儿童在愉悦的情境中体验快乐，既训练了儿童思维的敏捷性，又调动儿童的交际积极性。发挥学生的主体作用， 引导学生在观察、交流、倾听、互评中领悟方法，给学生提供参与的机会。遵循儿童的心理特点，采用实物“鲨鱼”让学生体验学习的乐趣，提高口头表达的兴趣。 （四）我来玩一玩 （五）我来写一写 （六）作业：试着写一写 1师示范并讲解玩法2指名玩后说一说：此刻的心情如何？有什么想法？ 1玩了玩具鲨鱼，我们来写一写玩具鲨鱼的外行和玩法。 2出示习作要求. 3亮点闪一闪：学生交流两位同学是否符合要求？ 除了玩具鲨鱼，你们肯定还有自己心爱的玩具，那么回家以后，也找一个自己最喜欢的玩具，用我们今天学过的方法写它的外形，写具体的玩法，然后写自己的感受，好不好？ 学生说玩前此刻的心情，然后伸出你的手指，选好一颗牙齿，轻轻地按一颗牙齿，没被咬住（被咬住），最后说说你的想法。让学生各自体验玩的心情感受。 1学生按一定顺序要求观察，写清楚鲨鱼的外形和玩法。 2展示：找两个同学写的文章，一个写外形，一个写玩鲨鱼的情况进行交流，学生边听边思考：看看第一个同学和第二个同学能不能接得上，要像一个人写出来的一样。 3学生交流评议，师总结。 1学生回家写自己喜欢的玩具。 2出示修改后的习作，学生齐读。 3学生牢记背一背写玩具口诀。 遵循儿童的心里特点，让儿童边玩边说，运用学习到的方法向同学介绍自己玩具的玩