语文人教版三年级下册我要发明的机器人.docVIP

我想发明的机器人教学设计 教学目标： 1、引导学生展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。 2、引导学生从“名称、外形和本领”介绍自己想发明的机器人。 3、让学生学习对别人的习作进行简单评价。 教学重难点：让学生乐于交流，并有条理地介绍自己的发明，同时也能对别人的习作进行简单评价。 教学过程 一、猜谜导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。”是什么？ 2、（出示各种机器人图片）对呀，机器人越来越聪明能干了！人们根据自己的工作、生活需要创造和发明了很多种类的机器人。这是（ ）机器人。 孩子们有需要才会有创造，如果我们开动脑筋我们也能发明出更神奇的机器人。今天这节课我们就来展开合理的想象，说说你想发明的机器人，现在告诉你一个好消息，我们要评选出最佳创作明星。【出示奖状】，你们准备好了吗？ 3、请你按照这样的句式说一说你想发明什么样的机器人吧。 明确要求：【PPT】我想发明（ ）机器人。 二、示范引路，明确要求 1、示范引路：听了同学们的构想，光头强也很想加入你们发明一个机器人，你们想知道吗？让我们去看看光头强的介绍。（出示微课） 过渡：我们一起欣赏光头强的小发明，热情的光头强还把他的作品送给我们呢。 【PPT出示】请学生读句子，赏读光头强的作品。 【我想发明的机器人叫瓦力，它是砍树机器人。】这句介绍了机器人的什么？ 【瓦力水滴似的眼眶里嵌着一双锐利的眼睛，用来扫描周围是否有危险。】 这句介绍了机器人的什么？ 【它外形是一辆汽车，车肚子里有是一台录音机，这样它会一边工作 一边听我的指令。只要大喊一声变形，它就立即变身，伸出长长的手臂。】这几句介绍机器人的什么？ 【 这时，只要你发出指令出锯，手臂里立即会弹出一台电锯。当它开始工作时， 它的能量来源是太阳能。如果你发出指令“砍十棵树”，它就会立即执行。完成砍树任务后，它会自动变形为汽车，将木头运到李老板那里。】 这几句介绍机器人的什么？ 总结：光头强是从哪些方面介绍机器人呢？板书：名称、外形、本领 明确要求：学习了光头强的作品，你一定也想和他较量一番，在你们动笔之前，老师还要给你们提出写作要求： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①介绍机器人名称 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②简要介绍机器人的外形 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③重点介绍机器人的本领 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④语句通顺内容具体 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤想象奇特合理 现在请同学们按要求像光头强一样，为你的机器人写一个简单的介绍。 3、学生创作，老师巡堂指导。 三、交流展示，评价激励 1、老师按星级示范评价 2、同桌交流：按星级为同桌评星。推选优秀作品，学生代表上台讲，全班学生按五星再进行评议。（老师和其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。） 四、总结延伸，升华情感。 大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！老师宣布：今天的最佳创作明星得主是三四班全体同学。最后祝愿同学们设计的机器人能早日诞生，造福于全人类！ 板书设计： 我想发明的机器人 介绍：名称 外形 【重点】本领