语文人教版三年级下册【观评记录】想别人没想到的_语文_小学_李虎_3709831.docVIP

人教版三年级下册第12课《想别人没想到的》 观评记录（一） 执教教师：山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 李 虎 观察者： 山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 赵 山 时间 2017.03.24 课题 第12课《想别人没想到的》 地点 多媒体教室 观察者姓名 赵山 单位 山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 观察中心 教学过程中的重难点突破 观察记录 观察项目 效果 1、讲究方法，注重实用 优秀 2、抓关键，抓本质 优秀 3、认识全面，分析细致 优秀 4、选题要有针对性 优秀 5、课前预习找准预习点 良好 6、巧设情境，点击兴奋点 优秀 7、发挥优势，变静为动，化难为易，突破重难点 优秀 8、学练结合，抓牢训练点，延伸拓展点 优秀 9、以旧知识为生长点，突破重点和难点 优秀 10、依据教材的重点和难点选择板书内容，并以板书设计为突破 优秀 11、强化感知，突破重点难点 优秀 12、以形式多样的课堂练习突出重点、突破难点 良好 总体 评价 及建 议 总体评价： 今天的课堂，李老师的语言风趣，很好地激发调动了学生的积极性，可见老师语文素养很强。李老师教学设计明朗。我感觉李老师这节课有以下亮点：①课件优美，图文结合，突破句子；②抓关键词教学，突破词语难点；③组织学生围绕一定的学习任务进行合作学习，并围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。④板书简洁，抓住重点。 建议： 本节课，虽然给学生增添了两个“想别人没想到的”故事，加深对文章中心的理解，但没有给学生一个拓展的舞台，让学生说一说，自己有没有想到过别人没想到的事；还有在学生回答精彩之处，教师的评价语要及时跟上。 人教版三年级下册第12课《想别人没想到的》 观课记录（二） 执教教师：山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 李 虎 观察者： 山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 李洪伟 执教教师 李虎 单位 肥城市湖屯镇曹庄小学 课题 《想别人没想到的》 观察者 李洪伟 单位 肥城市湖屯镇曹庄小学 观察点 当堂训练的有效性 观察维度 教师活动 学生活动 题目呈现方式 题目类型 题所涉知识点 难度 介入与处理题方式 提问 拓展 反馈 评价 参与 人数 做题情况简述 反馈 正确率 字 词 训 练 多媒体屏幕展示 1读词识字 2、理解词语意思 生字 词语 多音字 A 学生看屏幕多种形式的读： 齐读、指生读、纠正读、游戏读等 发现问题了么？ 较好 全员参与21人回答 学生自由读、指生看屏幕回答。 95% 朗 读 训 练 屏幕与教材 朗读 朗读技巧、语气、停顿、重音 A 独立思考，指导朗读 （谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？）采用怎样的语气读？ 一般（6人读的非常好） 9人 生自由读、教师指导后再读 100% 阅 读 训 练 屏幕与教材 理解课文内容 1.句形词意句意 2.人物神态、心理描写 C 师参与讨论，提出问题 （1）画师要考徒弟什么? （2）用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子，说一说他们的绘画构思。 （3）小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 好 9人回答 和师一起参与讨论，师提问生回答 95% 总体评价建议 从量表中可以看出，本次课堂训练分为字词训练、阅读训练、朗读训练。李老师对《想别人没想到的》这一课的训练设计可以说从字、词、句、段都有了，而且训练目标明确。在李老师课始就对学生的学进行了较好的检查再落实，特别是对词语的检查上落实很好，参与人数达到21人，参与面比较广，学生掌握较好。朗读训练指导到位，突出人物感情。 建议：1.指导学生朗读还要加强。先自读，再指名读评价，然后齐读，这样学生体会会更深刻；2.合理安排授课时间的分配。一堂课有重点和难点，在时间分配上要花最多的时间去学习，这样才能学透彻，学生才能学会；3.提高教学机智和倾听能力，善于捕捉学生的问题，促成课堂的生成。