直播课堂历史课件.PPT

十一作业讲评 济钢高中 于蔚天 选择题 审题干 看选项 时间、空间 设问（限定词、问法：据此可知、反映了，说明了） 对不对？ 有没有？ 全不全？ 选质不选表 该选项符不符合逻辑 是否答非所问（结果、原因、影响） 最佳是关键 确定正确选项时，需要对整个材料情境进行通盘考虑，淡化辅助性内容和枝节信息，在程度、范围、质与量上做出甄别，最后确定那个最深刻、最贴切的选项。 历史学科核心素养 唯物史观：要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察 时空观念：要将所认识的事件置于具体的时空条件下进行考察 史料实证：要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证 历史解释：所有历史叙述在本质上都是一种对过去事件的解释 家国情怀：任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀 1.西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类。据此可知 A．各地生产力水平趋向于平衡 B．青铜礼器被赋予了宗教色彩 C．分封制扩大了周朝统治疆域 D．不同地区的文化进一步融合 3.武王伐纣后，曾封纣王之子武庚于殷，并封霍叔、管叔、蔡叔（均为武王之弟）于其地附近以为监视，是为西周第一次分封；周公平定三监之乱（三监与武庚联合叛乱）后实行第二次分封，如封武王之弟康叔于于卫，封王室贵族召公于燕，封功臣姜尚于齐。西周的两次分封均 A．加速了民族交融和华夏族形成 B．确保了贵族权力的有效承袭 C．促进了边远地区的开发与建设 D．有效防止了殷商旧族的叛乱 对一个问题阶段性区间的考察 1、分封制 2、九品中正制 3、科举制 4、藩镇割据 5.西汉王朝建立不久，朝廷将田赋从秦时“太半之赋”减至十五税一，之后又减至三十税一，甚至一度“除田之租税”。汉初实行轻徭薄赋政策的主要原因是 A．农民生活极贫困 B．汉初财政较宽裕 C．统治者开明政策 D．鉴于秦灭亡教训 汉朝阶段特征 11.战国时期，除儒、墨显学之外，还有道、法、阴阳等家，甚至一家之内也不断地再分化为小的宗派，如“儒分为八，墨离为三”。各家都抱着“以其学易天下”为宗旨，各国君主对各家也是“兼而礼之”。上述现象反映的是 A．学术气氛空前浓厚 B．出现百家争鸣局面 C．养士之风极为盛行 D．学术适应政治需要 15.汉武帝元朔五年创建太学。太学建立博士弟子制度，博士弟子的选送，一是由太常直接选补，二是由地方官选补。由此可见当时 A．太学生经考试合格才可到政府任官 B．选拔太学生的权力由官方掌握 C．太学生的教育由儒家五经博士负责 D．太学生拥有一定政治经济特权 18.西汉桓宽《盐铁论》记载：“吴王专山泽之饶，海赋其民，赈赡穷乏，以成私威。私威积而逆节之心作。”这说明了当时 A．亟须遏制地方腐败势力的膨胀 B．专营专卖政策产生负面影响 C．盐铁专卖带来丰厚的经济效益 D．推行集权经济政策的必要性 21.隋朝初年，按照“存要去闲，并小为大”的原则，把州、郡、县三级制改为州、县两级制，后又改为郡、县两级制。上述改革 A．导致封建国家财政开支增大 B．增强地方行政机构的职能 C．削弱世家大族对地方的控制 D．有利于维护大一统的局面 中央集权与地方分权再认识：有效的中央集权不在于几级制，而是在于对地方的有效管理和控制上。地方行政制度基本是二级到三级的发展。但是不管是二升三，还是三降回二，中央都是为了方便管理有效控制地方的。 29.雍正年间制定了“冲繁疲难”制度，根据各州县所处地理位置的冲或僻、政务的繁或简、赋税的完或欠、命盗案件的多或寡等四方面情况，分定全国州县为冲、繁、疲、难四类来选用官吏。四要素俱全，或一项突出者，由该省督抚于属员中拣选补授。而四项俱无者，官员由吏部补授。此制度 A．促进各区域经济的平衡发展 B．将地方行政机构划分为四个等级 C．不利于德才兼备人才的选拔 D．打破州县官吏都由吏部选用格局 30.下表是关于印刷术的相关记载。由此可以认定的历史事实是 记述 出处 庆历中有布衣毕昇为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇。 沈括《梦溪笔谈》 雕版印书，“所费其多，至有一书字板，功力不及，数载难成，”近世(本朝之前)又铸锡作字，以铁条贯之，作行，嵌于盔内，界行印书。 元朝王祯《造活字印书法》 千佛铜牌，多