语文人教版三年级下册可贵的沉默.docxVIP

? 17.可贵的沉默（以文带文） 授课教师：王锦萍 授课时间：4月14日 授课课型：新授 授课课时：一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。 3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。 教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 教学难点：体会沉默的可贵。 教学方法;读中感悟 教学准备： 课件 教学过程： 一、 听音乐导入 1、课件播放音乐《祝你生日快乐》 2、师：你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？ 关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、师：读了课题你有什么问题吗？通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。 2、师：用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 三、读中感悟，理解内容 1、过渡：老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”。 （课件出示）我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起配合读出这股高兴劲儿。看老师的手势，老师抬手你们就接着读。 师：把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来（手势）生接着读。 （5）师小结：多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？ 板书：感受 父母的爱 2、师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？　我们接着看课文。 （1）（课件出示图2）师：这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？ 他们为什么沉默了？划出写孩子们沉默的句子读一读。 （2）（课件出示）霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 师：那些词语体现孩子们沉默了？ 指名读，齐读 （3）（课件出示）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 师：这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗？ 指名读一读，评一评。 师：孩子们为什么继续沉默着？（孩子们感到非常羞愧，不好意思看老师） 我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。 （4）师：就这样(课件出示)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 5、师小结：为什么说这种沉默是可贵的？大家明白了吗？（因为孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的） 6、过渡：老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由读课文倒数第4段。 四、总结延伸，拓展阅读 1、师过渡：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？ 学生畅谈。 2、师：有一首歌曲《烛光里的妈妈》我很喜欢，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在优美感人的弦律中尽情地写吧！ （课件出示）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说： 学生写后指名读。 师小结：我相信你们的父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。 3、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，希望孩子们都能用自己的实际行动去回报父母，这样你会发现自己更快乐。 五、课堂检测 老师送给大家一句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！请把父母对你的爱写一写。 板书设计：?17?可贵的沉默 感受 父母的爱 回报 教学反思：： 如果不能引申让学生说一说自己平时对父母的表现，只停留在为父母过生日这一件事上，那这节课就不完整。